Портфолио учебного проекта Математика в быту
(→''Основополагающий вопрос'') |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 94: | Строка 94: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0| вода] | ||
+ | *[http://www.water.ru/bz/param/water_in_life.shtml| вода в жизни] | ||
+ | *[http://pks.karelia.info/vod/k_sved/racional_ispol.html| рациональное использование воды] | ||
*[http://www.manwb.ru/articles/science/natural_science/math_beauty/| математика и красота] | *[http://www.manwb.ru/articles/science/natural_science/math_beauty/| математика и красота] | ||
+ | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0| диаграммы] | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] |
Версия 22:43, 11 апреля 2011
Автор проекта
учителя математики:
Ригус Г.И.,
Свешникова Р.С.
МОУ СОШ № 66
г. Иркутск
Предмет, класс
математика, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в рамках закрепления темы по математике по программе 5-6 класса « Действия с десятичными дробями».
Цели проекта:
1) закрепление тем школьного курса математики:
- Арифметические действия с десятичными дробями;
- Применение вычислительных действий на практике;
- Использование диаграмм.
2) формирование:
- коммуникативных умений;
- умений работать с информацией и медиасредствами;
- навыков публичного выступления;
- социальной ответственности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научится экономить?
Проблемные вопросы
- Сколько процентов пресной воды от общего объема воды на Земле?
- Какой объем пресной воды расходует один человек?
- Зачем необходимо устанавливать счетчики на воду?
- Как научиться экономить чистую воду?
Учебные вопросы
- Правила выполнения арифметических действий с десятичными дробями;
- Сравнение результатов;
- Использование диаграмм.
План проведения проекта
I этап. Подготовительный.
Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя.
Определение участников проекта.
Формирование групп.
Постановка целей и задач.
Познакомить учащихся с критериями оценивания.
Обсуждение и составление плана работы по направлениям.
II этап. Реализация проекта.
Самостоятельная работа в группах.
Работа с интернет ресурсами.
Консультации с учителем.
Создание и оформление работы (презентация,буклет и др.)
III этап. Презентация продукта деятельности.
Обсуждение работы.
Оценка (по критериям).
Публичное выступление.