Портфолио учебного проекта Мир цветковых растений
(→''Проблемные вопросы'') |
(→''Проблемные вопросы'') |
||
Строка 32: | Строка 32: | ||
Способен ли человек прожить без цветковых растений? | Способен ли человек прожить без цветковых растений? | ||
− | Какие растения требуют защиты? | + | Какие цветковые растения требуют защиты? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== |
Версия 17:21, 20 января 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Биология, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на обучающихся 7 классов. Учебный проект направлен на изучение темы «Семейства Покрытосеменных растений». При разработке и осуществлении проекта формируются навыки и умения обучающихся проводить исследовательскую работу, обрабатывать результаты исследовательской работы, умения анализировать информацию, критически оценивать её, творчески перерабатывать и находить в ней скрытую составляющую. Вопросы данного проекта являются актуальными, так как полученные знания имеют практическую направленность.
Цель:
обучающие: знакомство с характерными признаками растений различных семейств класса Двудольных и Однодольных; продолжить формирование навыков различать растения классов Двудольные и Однодольные; знакомство с практическим значением растений в жизни человека;
развивающие: развивать умение обсуждать проблемные вопросы и делать выводы, развивать умения работать в группе, анализировать информацию, критически её оценивать, систематизировать, обобщать; способствовать развитию коммуникативных умений.
воспитательные: воспитывать культуру общения, уважительное отношение к мнению другого; воспитание бережного отношения к окружающему миру;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему важнее не иметь сто рублей, а иметь сто друзей - растений?
Проблемные вопросы
Способен ли человек прожить без цветковых растений?
Какие цветковые растения требуют защиты?
Учебные вопросы
- По каким признакам происходит распределение растений по семействам?
- Как составить формулу цветка?
- Какое значение имеют цветковые растения в жизни человека?
План проведения проекта
Первый, или подготовительный, этап
- определение темы проекта;
- формулирование проблемы, способа ее решения, технологии реализации;
- разработка методических материалов по проекту (требования по предметам, рекомендуемая литература и адреса сайтов в сети Интернет, раздаточный материал для учащихся и т.д.);
- построение концепции проекта (т.е. обобщение совокупности взглядов и предложений на исходный замысел, которое осуществляется учителями совместно с учащимися);
- выбор учащимися тем для групповых проектов (из предложенных учителем или сформулированных самостоятельно),
- обсуждение и осмысливание ими этапов своей работы и сроков ее проведения;
- окончательная разработка, оформление и раздача печатного методического материала каждой группе (инструктивных карт)
Второй этап работы – реализация проекта, или технологический этап
- выполнение работы в соответствии с выбранной темой;
- составление подробного плана будущего проекта,
- работа с литературными источниками, с электронными ресурсами и в Интернет, отбор нужного материал, подготовка презентации.
Третий этап – заключительный, или презентативный
- Презентация своих проектов. В процессе показа своих работ обучающиеся учатся презентовать собственные идеи, выстраивать свою логику изложения, реально оценивать свои возможности.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация учителя для учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Использованные ресурсы:
- Ботаника 6-7 классы. Электронный атлас для школьника. Новый диск.
- Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Электронная библиотека Просвещение.
- Корчагина В.А. Биология. 6-7 класс. М.: Просвещение.
- Лебедев С.Н. Уроки биологии 6 класс. Мультмедийное приложение к урокам. М.: Глобус, 2008.
- Открытая биология. Версия 2.5 Автор курса – Д.И. Мамонтов. Под редакцией кандидата биологических наук А.В. Маталина. Физикон.
- Русских Г.А.. Технология проектного обучения. // Биология в школе. - 2003. -№3.
- Сонин Н.И., Захаров В.Б.. Биология 7 класс. Учебник-навигатор». CD мультимедийное учебное пособие. М.: Дрофа, 2009.
- Судариков Д. Скажи – забуду. Покажи – запомню! // Спецвыпуск «УГ» ИКТ в образовании. - 09.11.04. - №11.
Другие документы
Ресурсы Интернет: