Собака бывает кусачей...
(→Визитка проекта) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 56: | Строка 56: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [http://moemesto.ru/antipova/file/8285621/display/Публикация1.pub скачать публикацию] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 10:21, 25 июня 2010
Автор проекта
Худайбердиева Наталья Викторовна
Предмет, класс
Литература, 6-7 класc
Краткая аннотация проекта
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
А. де Сент-Экзюпери
Существенные изменения социально-политических и культурных условий жизни общества привели к тому, что материальные ценности стали преобладать над духовными.
Это выражается в увлечении человечества научно-техническим прогрессом, развитием технического потенциала и, как следствие, в порождении технократического мышления, основными чертами которого являются преобладание средств над целью, цели над смыслом, техники над общечеловеческими ценностями. В нашей стране сложившаяся ситуация усложняется переходным состоянием общества, что обуславливает затруднительное положение экономики, образования и других сфер жизнедеятельности.
Люди поставлены в экстремальные условия выживания, т.е. основные их силы направлены на зарабатывание денег в ущерб психическому здоровью и моральному благополучию. Это является причиной нарастающей агрессии и равнодушия по отношению к окружающему миру.
Дети и подростки ещё только приобретают жизненные ориентиры, осваивают окружающую действительность, познают самого себя, и это происходит во взаимодействии с взрослыми. Взрослые, в свою очередь, навязывают подросткам уже готовые знания об окружающем мир, подростки их не принимают, так как эти знания не приобретены ими в практической деятельности. Всё вышеописанное подводит общество к осознанию необходимости обращения к культурным ценностям, одной из которых является милосердие. Оно противопоставляется агрессии и равнодушию, потому что милосердие (по определению Румии Калининой) есть сострадательная и действенная любовь, выражающаяся в готовности помочь каждому нуждающемуся и распространяющаяся на всё живое (соединяет два аспекта: духовно-эмоциональный и конкретно-практический).
Проблемы нравственности затрагиваются на уроках литературы. В частности проблема милосердия, человеческого сострадания затронута в рассказах и повестях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Милосердие как один из критериев нравственности.
Проблемные вопросы
Мы не можем без них или они без нас?..
Учебные вопросы
- Почему собаки перестают доверять людям? Какие это люди?
- Отчего люди делаются добрее?
- Когда и отчего собака может довериться людям?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Cоздание творческих групп учащихся
- Сбор информации по проблемным вопросам
- Составление плана работы для каждой группы
Практический этап:
- Изучение различных точек зрения по исследуемой теме в группах
- Мозговой штурм среди всех участников проектов по вопросу: "Милосердие как критерий нравственности"
- Круглый стол для обобщения результатов работ
- Создание итоговой работы (презентации, видеоролика)
Заключительный этап:
- Оценивание результатов работы
- Демонстрация итоговой работы
- Выводы
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[1.pptx скачать презентацию]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Проектная деятельность учащихся/ сост. Г.В. Цветкова.-Волгоград: Учитель, 2009
- Литература в школе/ журнал, 2008, 2009, 2010
- Литература:7 класс: методические советы/ В.Я. Коровина.-М.:Просвещение, 2001
- Литература:6 класс: методические советы/ В.Я. Коровина.-М.:Просвещение, 2001