Портфолио учебного проекта Удивительная вода
Runovaev (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
Runovaev (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
||
Строка 89: | Строка 89: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:Буклет1_учителя.JPG | | Изображение:Буклет1_учителя.JPG | | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Буклет2_учителя.jpg | |
</gallery> | </gallery> | ||
Текущая версия на 13:11, 14 июня 2010
[править] Автор проекта
Слободчикова Светлана Николаевна
[править] Предмет
физика, биология, математика, психология, химия
[править] Kласс
9-11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
1. Познакомить детей с загадочными свойствами воды.
2. Добиться понимания у детей важности воды для нашей жизнедеятельности.
3. Показать детям, что в свойствах воды много неизученного, что позволяет заняться научным поиском.
4. Воспитать в детях ответственное отношение к воде.
5. Попытаться вместе с детьми найти ответы на поставленные вопросы:
1) Есть ли связь между кластерами воды и фуллеренами? (группа "математики")
2) Не связаны ли память воды (а значит и её аномальные свойства) с заменой внутри её кластеров некоторых молекул воды другими молекулами? (группа "естественники")
3) Какие внешние факторы влияют на вид кластеров? (группа "психологи")
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем с такой водиться...?
[править] Проблемные вопросы
Какими аномальными свойствами обладает вода?
Какие внешние факторы влияют на свойства воды?
В чём заключается эффект сверхмалых доз?
Какова структура водных кластеров, возможны ли среди них фуллерены?
Почему фуллерены актуальны для нанотехнологий?
Есть ли связь между свойствами воды и свойствами фуллеренов?
[править] Учебные вопросы
Какие физические свойства воды претерпевают аномалии?
Зависят ли химические свойства воды от наличия примесей?
Какова структура молекулы воды?
Чем объясняется химическая активность воды?
Что такое кластер и какие виды кластеров вы знаете?
Что такое фуллерены?
Влияют ли психологические и другие факторы на форму водных кластеров?
[править] План проведения проекта
1. Обсудить и сформулировать научные вопросы-проблемы.
2. Подобрать и изучить литературу по теме.
3. Создать визитку проекта.
4. Провести рекламную кампанию среди учащихся и их родителей.
5. Сформировать три исследовательских группы по направлениям: математика, естественные науки, психология.
6. Работа групп по направлениям.
7. Представление итогов исследований (презентаций).
8. Обсуждение итогов.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники:
1. А.Фидаров «Удивительная вода»: «Физика № 4/08».
2. А.Гордон.Диалоги-4/В.Л.Воейков, Д.А.Селивановский , «Динамическая нестабильность воды» - стенограмма беседы –М.:Предлог,2005
3 А.Гордон. Диалоги – 3/ Елена Бурлакова «Эффекты сверхмалых доз» - стенограмма беседы – М.: Предлог, 2005
4. Ф.Батмангхелидж,Вода для здоровья
5. Масару Эмото ,Послание воды.
6. [www.o8ode.ru›Современная модель воды]
7. [ru.wikipedia.org/wiki/Фуллер_Р]