Портфолио учебного проекта Лента Мебиуса
Наталья1 (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
ИвановаЕВ (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 131: | Строка 131: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Rabotadet1.JPG | слайд 1 | ||
+ | Изображение:Rabotadet2.JPG | слайд 2 | ||
+ | Изображение:Rabotadet3.JPG | слайд 3 | ||
+ | </gallery> | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 12:51, 10 июня 2010
Автор проекта
Предмет, класс
математика / Стандарт образования
8-9 классы
Краткая аннотация проекта
Наш проект предназначен для развития познавательного интереса к предмету математика и углубления знаний учащихся в этой области, формирования информационной и коммуникативной компетентностей. В проекте рассматривается история возникновения понятия ленты Мёбиуса, примеры топологических объектов, эксперименты с лентой Мёбиуса и её применения. Работа над проектом способствует осуществлению межпредметных связей математики с изобразительным искусством, мировой художественной культурой.
Ожидаемые результаты обучения
1. Получение информационного продукта.
2. Построение макета объекта и подтверждение некоторых свойств ленты Мёбиуса.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему интересно то, что непонятно?
Проблемные вопросы
Что подтверждает высказывание: "В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии"?
Какие загадки хранит лента Мёбиуса?
Учебные вопросы
1. Какие топологические поверхности встречаются в жизни современного человека?
2. Что такое лента Мёбиуса?
3. Кто из авторов посвятил свои произведения ленте Мёбиуса?
4. Кто из художников изображал на своих полотнах ленту Мёбиуса?
5. В каких городах есть минискульптуры и памятники ленте Мёбиуса?
6. Как зависит результат разрезания ленты Мёбиуса от числа перекручиваний?
План проведения проекта
I. Подготовительный этап
1. Определение основополагающего, проблемных и учебных вопросов.
2. Составление плана проведения проекта.
3. Подготовка презентации и информационного буклета для привлечения учащихся к проекту.
4. Разработка системы оценивания работ учащихся.
5. Формирование творческих групп и распределение ролей в группе: "Историк", "Культуровед", "Экспериментатор".
6. Подбор материала. Работа с источниками информации.
II. Основной этап
1. Проведение предварительных консультаций.
2. Подведение промежуточных итогов.
3. Систематизация и оформление собранного материала.
III. Заключительный этап
1. Защита проектов учащимися. Оценивание представленных работ.
2. Награждение учащихся.
3. Подведение итогов. Рефлексия.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся