Портфолио учебного проекта Ориентирование на местности
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 112: | Строка 112: | ||
#Подведение итогов | #Подведение итогов | ||
− | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
== Другие документы == | == Другие документы == |
Версия 15:31, 13 марта 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Проект проводится в соответствии Примерными программами начального общего образования
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: научить детей ориентироваться на местности
Задачи:
- познакомить с компасом;
- познакомить с народными приметами,которые помогают в ориентировании;
- узнать, чем можно питаться в лесу, если заблудился;
- как можно выжить в экстремальных условиях;
- воспитывать любовь к природе;
- познакомить с необходимыми правилами по оказанию первой медицинской помощи.
Эта тема актуальна тем, что зная как ориентироваться на местности можно не заблудиться, а если заблудился, не растеряться и выжить в экстремальных условиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как выжить в экстремальных условиях?
Проблемные вопросы
- Как не заблудиться в лесу?
- Какие опасности хранит в себе лес?
- Что делать, если ты заблудился?
- Как оказать первую помощь?
Учебные вопросы
- Что взять с собой, когда идещь в лес?
- Что такое экстремальные условия?
- Как ориентироваться на местности используя компас?
- Как ориентироваться в лесу по народным приметам?
- Что можно есть в лесу?
- Почему, если заблудищься, ходишь по кругу?
- Что делать, если началась гроза?
- Как правильно развести костер?
- Что делать, если друг подвернул ногу?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Создание группы учителей для проведеня проекта ...
- Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники, привлечь библиотекаря и учителя физкультуры;
- Организация экскурсий (выбор дату, разработка маршрута похода и т.д.)
- Организация встречи с людьми, побывавшими в экстремальных условиях;
- Создание публикация для привлечения родителей к участию в проекте;
- Создание презентация для привлечения детей к участию в проекте;
- Разработка критериев оценивания.
Рабочий этап:
- Проведение собрания с родителями, создание активной группы из родителей;
- Проведение собрания с детьми (деление на группы по интересам), согласование критериев оценивания с детьми и родителями;
- Составление плана работы каждой группы, распределение ролей в группе, выбор названия и девиза каждой группы;
- Работа групп по планам;
- Проведение встречи с людьми, побывавшими в экстремальных условиях;
- Обработка собранных материалов;
- Оформление результатов в виде альбомов, стенгазет, докладов - отчетов, презентаций
подготовка к внеклассному мероприятию;
- Оценивание детей по наминациям по завершению отдельных этапов проекта (после проведения похода, после ориентирования на местности, с использованием компаса и т.д.);
- Взаимооценивание в группах.
Завершение
- Проведение научно-практическойя конференции;
- Проведение праздника в кафе для всех участников проекта;
- Награждение участников проекта и активных родителей грамотами, призами, подарками;
- Рефлексия.
Публикация учителя
Публикация создана для привлечения родителей к участию в проекте.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом:
- Деление на группы
- Изучение литературы
- Экскурсия в библиотеку
В ходе работы над проектом:
- Создали журнал записей о пролеланной работе каждой группой
- Заполнили журнал оценивания в ходе работы
- Самооценка
- Корректировка планов работы над проектом
- Диагностика
После завершения работы:
- Индивидуальная работа учителя с учащимися
- Создание буклетов
- Подведение итогов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные источники:
- О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин "Окружающий мир", 4 класс
- Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков "Мы и окружающий мир"
- Л.Ф. Мельчаков, М.Н. Скаткин "Природоведение"
Электронные источники: