Портфолио учебного проекта Улица моя
(→''Частные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 39: | Строка 39: | ||
'''1. Подготовительный этап.''' | '''1. Подготовительный этап.''' | ||
− | - Планирование проекта | + | - Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных (из учителей) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся; |
+ | *объявление конкурсов '''Каких'''; | ||
+ | - Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта '''(молодцы)'''; | ||
+ | *Формирование детских групп по интересам (сколько груп и их названия, если можно) | ||
− | - | + | - Обсуждение проблемных вопросов; |
− | + | - Обсуждение источников информации. | |
− | + | ||
− | - Обсуждение источников информации | + | |
'''2. Основной этап.''' | '''2. Основной этап.''' | ||
+ | *Планирование работы каждой группы; | ||
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция | - Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция | ||
Строка 59: | Строка 61: | ||
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка | - Оформление результатов работ учащихся и их корректировка | ||
− | - Проведение творческого состязания (оформление выставки рисунков, стенгазет, буклетов, листовок | + | - Проведение творческого состязания ( |
+ | *оформление выставки рисунков, стенгазет, буклетов, листовок; | ||
+ | *создание коллажа "Улицы, на которых мы живем" | ||
+ | *Создание фотомонтажа "На кого бы я хотел быть похож" | ||
- Подготовка презентации о проделанной работе | - Подготовка презентации о проделанной работе | ||
'''3. Заключительный этап.''' | '''3. Заключительный этап.''' | ||
− | + | *Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Моя родная улица"(доклад, презентация, публикация); | |
− | + | *Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); | |
− | + | *Взаимооценивание; | |
- Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции | - Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции | ||
− | + | *Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; | |
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта | - Рефлексия, обсуждение результатов проекта |
Версия 14:31, 30 декабря 2009
Автор проекта
Предмет, класс
Краеведение, история, обществознание, 1-11 классы
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках краеведения, обществознания, элективных курсах, во внеклассной работе.
- Данная работа формирует навыки исследования у учащихся и развитие интереса к изучению истории улиц своего города.
- Предлагаемый вид учебной деятельности направлен на формирование заинтересованности учащихся в:
- изучение истории своей малой родины,
- умения объяснять названия улиц города,
- проявления своих творческих способностей.
- Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп.
- Желательно указать каких конкурсов и каких мероприятий (ведь это самое интересное, но можно их указать и в рабочем этапе проекта)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где я живу?
Проблемные вопросы
Почему они разные?
Что должен знать житель улицы?
ПО ЧЕМУ мы ходим?
Частные вопросы
- Что такое улица и какие виды улиц существуют?
- Где находится «Музей одной улицы»?
- Какие улицы твоего города названы в честь героев ВОВ и локальных войн?
- Чьё имя носит улица, на которой ты живешь?
- Какие памятные и исторические места есть на твоей улице?
- Каких интересных людей своей улицы ты можешь назвать и чем они интересны?
- Какая улица самая …
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных (из учителей) за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся;
- объявление конкурсов Каких;
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта (молодцы);
- Формирование детских групп по интересам (сколько груп и их названия, если можно)
- Обсуждение проблемных вопросов;
- Обсуждение источников информации.
2. Основной этап.
- Планирование работы каждой группы;
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка
- Проведение теоретического испытания участников
- Выполнение и оформление исследовательской работы
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка
- Проведение творческого состязания (
- оформление выставки рисунков, стенгазет, буклетов, листовок;
- создание коллажа "Улицы, на которых мы живем"
- Создание фотомонтажа "На кого бы я хотел быть похож"
- Подготовка презентации о проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Моя родная улица"(доклад, презентация, публикация);
- Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);
- Взаимооценивание;
- Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции
- Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Конкурс рисунков учащихся начальной школы №16 г. Братска "Улицы родного города"
Конкурс стенгазет. Анкетирование.
Презентация ученицы 7 класса шк № 31 г. Братска Головных Маргариты "Чем может быть опасна улица"
Результат анкетирования студентов БМУ "Эта улица ... красивая" Скачать
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Электронная карта города Братск
Статья в местной газете "В их честь названы улицы Братска"
Музыкальное сопровождение проектной деятельности