Портфолио учебного проекта А почему он белый?
(→Автор проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | ||
+ | Интегрированный проект "А почему он белый?" предназначен для учащихся 2 класса, направлен на изучение тем по окружающему миру "Свойства воды" и "Здоровое питание". Он является краткосрочным, рассчитан на 6 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях строения и значения зрительного анализатора, зрительных ощущений и восприятий. Глаз рассматривается с одной стороны как орган зрения, а с другой - как оптическая система. Учащиеся учатся видеть взаимосвязь явлений в природе, наблюдать, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять "зрительные самообманы", узнают о дефектах зрения, о профилактике зрительного утомления. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности. | ||
+ | |||
+ | Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 17:24, 12 декабря 2009
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Интегрированный проект "А почему он белый?" предназначен для учащихся 2 класса, направлен на изучение тем по окружающему миру "Свойства воды" и "Здоровое питание". Он является краткосрочным, рассчитан на 6 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях строения и значения зрительного анализатора, зрительных ощущений и восприятий. Глаз рассматривается с одной стороны как орган зрения, а с другой - как оптическая система. Учащиеся учатся видеть взаимосвязь явлений в природе, наблюдать, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять "зрительные самообманы", узнают о дефектах зрения, о профилактике зрительного утомления. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности.
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А почему он белый?
Проблемные вопросы
Бывает ли он другого цвета?
Только белый?
Частные вопросы
Как образуется снег?
Когда снег бывает другого цвета?
А можно ли есть снег?
Как добывают сахар?
Полезен или вреден сахар?
Бывает ли сахар другого цвета?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования, постановка проблемных вопросов перед каждой из групп
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Организация самостоятельной работы детей в подгруппах
- Оформление результатов работ учащихся
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту, корректировка работ с учетом замечаний
- Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции
- Выступление перед одноклассниками
Визитка проекта
интеллектуальное развитие личности;
формирование логического и творческого мышления;
привитие норм здорового образа жизни;
формирование умения работать с информацией.