Портфолио проекта: Школа юных пешеходов
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 81: | Строка 81: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | *[http://moemesto.ru/upload/ Анкета для родителей | + | *[http://moemesto.ru/upload/ Анкета для родителей по правилам дорожного движения] |
− | по правилам дорожного движения | + | *[http://moemesto.ru/upload/ САМООЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ГРУПП К ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА] |
− | *[http://moemesto.ru/upload/ САМООЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ГРУПП К ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА | + | *[http://moemesto.ru/upload/ Краткая история развития правил дорожного движения] |
− | *[http://moemesto.ru/upload/ Краткая история развития правил дорожного движения | + | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 11:33, 11 декабря 2009
[править] Автор проекта
Плащинская Любовь Михайловна
[править] Предмет, класс
1 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на овладение школьниками правил дорожного движения при переходе улиц и дорог, обобщает знания учащихся по данной теме, а также углубляет уже имеющиеся сведения из курса ОБЖ. Ребёнок младшего школьного возраста не представляет автомобиль в качестве опасности, которая может принести увечье или лишить жизни, наоборот, с автомобилем у него связаны приятные впечатления. Автомобиль влечёт детей, будь то игрушечный или настоящий .Причиной дорожно-транспортных происшествий часто являются дети. У них нет предвидения возможности возникновения опасности в быстро изменяющейся дорожной обстановке .Возрастные особенности младших школьников также влияют на поведение детей на улицах. Им сложно правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Данный проект доходчиво объяснит учащимся как правильно переходить улицу и загородную дорогу, не нарушая правил дорожного движения. Проект направлен на связь с жизнью, побуждает учащихся к сознательному использованию полученных знаний в реальной жизни, он поможет учащимся ориентироваться в различных ситуациях на улицах и дорогах наших городов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему в мире существуют правила?
[править] Проблемные вопросы
1.Зачем появились правила дорожного движения? 2.Много ли нужно знать юному инспектору движения? 3.Как сделать маршрут безопасным?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап • Составление плана работ • Составление тематики занятий
Начало проекта • Подборка материала по каждой теме проекта Развитие проекта • Составление презентаций по темам проекта • Проведение занятий и классных часов по теме проекта • Анализ состояния Дорожно – транпортного травматизма в классах, где проводились занятия и в школе в целом помесячно Заключительный этап проекта • Проверка знаний ПДД после изучения всех тем занятий • Анализ состояния ДТТ в классах где проводились занятия и в школе за истекший период
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Анкета для родителей по правилам дорожного движения
- САМООЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ГРУПП К ЗАЩИТЕ ПРОЕКТА
- Краткая история развития правил дорожного движения