Визитка учебного проекта "Что такое время"
(→Ход проекта (этапы)) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
Строка 70: | Строка 70: | ||
*Заполнение анкет учащимися на начало проекта; | *Заполнение анкет учащимися на начало проекта; | ||
− | с анализом Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на | + | *с анализом Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на |
− | + | мои умственные способности. | |
*Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на | *Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на | ||
− | + | течение его времени. | |
*Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих. | *Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих. |
Версия 12:58, 12 декабря 2008
Творческое название
Вкусно поели, а голова работает? Или что нужно съесть, чтобы легко выучить, например, иностранный язык?
Предметные области
- Трудовое обучение (кулинария).
- Основы ритмологии - науки о времени.
- Информатика.
Учебная тема проекта
Еда, мозг, время - как достигнуть взаимопонимания.
Возрастная категория участников
Учащиеся 6-7-8 классов и все желающие (например: учителя школы).
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Еда, мозг - как достигнуть взаимодействия?
Вопросы учебной темы:
- Зависит ли работа нашего мозга от еды, поступающей в желудок?
- Мы есть то, что мы едим?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Когда легче учить иностранный язык, съев фрукты или картофель? А историю... ?"
- Чем же питаться, чтобы голова хорошо соображала?
Итоговый продукт
- Сообщения учащихся о результатах исследования с компьютерными презентациями.
- Сравнительный анализ успеваемости участников проекта на начало проекта и по его окончанию (в виде схем и диаграмм).
- Примеры разработааных меню для повышения успеваемости.
Дидактические цели
- Участники проекта узнают, чем надо питаться, чтобы хорошо учиться.
- Учащиеся выучат лексику на иностранном языке по теме "Еда", (дидактические материалы разработаны на испанском языке).
Методические задачи
- Учащиеся научатся наблюдать за своим состоянием в зависимости от того, что съели.
- Узнают какие продукты желательно съедать для решения той или иной задачи.
Сроки реализации
Исследование-наблюдение - одна учебная четверть.
Изучение и практическое применение - вторая учебная четверть.
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
Подведение итогов в конце учебного года на родительском собрании, на котором учащиеся выступят со своими сообщениями и докладами.
Ход проекта (этапы)
Предварительный
- Создание группы организаторов проекта из учителей и родителей;
- Определение сроков проведения проекта;
- Разработка системы оценивания работ участников проекта.
Основной
- Создание учебных групп;
- Выбор темы каждой группы, определение темы и названия группы;
- Согласование с участниками проекта системы оценивания;
- Составление плана работы каждой группы;
- Разработка анкеты "Мой обед перед школой";
- Заполнение анкет учащимися на начало проекта;
- с анализом Как повлияло то, что я съел на работу моего мозга, на
мои умственные способности.
- Изучение последних открытий науки о влиянии питания на работу мозга человека, а значит и на
течение его времени.
- Доведения результатов исследования до родителей, учителей и всех желающих.
Способы контроля и оценивания
Учащиеся заполняют анкету после завершения исследования.
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
- Анкеты учащихся.
- Оформление наблюдения за своим состоянием.
-Дидактические материалы:
- Анкеты.
- Компьютерная презентация по итогам проекта.
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
[[www.sluchainogo.net] (архив - "Еда - источник энергии")]
Авторы проекта
Смирнова Ольга Абрамовна