Портфолио учебного проекта Узоры на посуде
(→Визитка проекта) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 80: | Строка 80: | ||
https://drive.google.com/file/d/1kE6n3vB92ivW0eAgKUS53Qw5Y-2jYV3V/view?usp=sharing | https://drive.google.com/file/d/1kE6n3vB92ivW0eAgKUS53Qw5Y-2jYV3V/view?usp=sharing | ||
+ | https://drive.google.com/file/d/1H9r60x8o2b6QvikkeEDJTzPfg4l5O_q5/view?usp=sharing[http://www.example.com заголовок ссылки] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
Версия 21:38, 15 декабря 2017
Автор проекта
Предмет, класс
математика, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Без чего невозможно представить кухню? Конечно же, без посуды! Приступая к завтраку, обеду или ужину, мы пользуемся посудой. А обращаем ли мы внимание, какая она? В каждом доме она разная. Посуда, которой мы пользуемся, украшена различными узорами. Кому-то нравится посуда с цветочными узорами, а кому-то с геометрическими, а кто-то с животными.Узоры являются одним из элементов национальной культуры всех народов мира. С их помощью можно изучать обычаи и традиции той или иной страны.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": личностные
- Формирование интереса к изучению математики.
- Расширение кругозора, активизация воображения.
- Умение наблюдать и анализировать.
- Совместное планирование своей деятельности.
метапредметные
- Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями.
- Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения.
- Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых
- Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
предметные
- Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров.
- Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.
- Создать самим образцы посуды со своим узором.
- Составлять план работы.
- Оценивать выполненную работу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
О чем говорят узоры?
Проблемные вопросы
- Как люди украшали посуду ранее?
- Зачем люди украшали посуду?
Учебные вопросы
- Что такое узор?
- Что такое орнамент?
- Какие элементы должны быть в узорах?
- Как составить орнамент?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Проведение вводного занятия.
- Формирование групп.
- Составление памятки групповой работы.
- План работы. Сроки.
- Критерии оценивания
Основной этап
- Создание стартовой презентации с целью мотивации учащихся на работу в проекте.
- Выбор проблемного вопроса
- Распределяем обязанности в группах.
- Собираем и изучаем информацию (печатные издания, фотографии, наблюдения, интернет-ресурсы, интервью родителей).
- Обработка информации
- Индивидуальные консультации детей
- Изготовление индивидуальных изделий
- Подготовка отчётов
Заключительный этап
- Готовим защиту проекта.
- Представляем работу.
- Оцениваем.
- Рефлексируем (что понравилось, что нового узнали, что было самым трудным в работе)
Визитка проекта
https://drive.google.com/file/d/1vI02VWb9WgdBJuiGOyE8sw2m7F_HFi7-/view?usp=sharing
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
https://drive.google.com/file/d/1kE6n3vB92ivW0eAgKUS53Qw5Y-2jYV3V/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1H9r60x8o2b6QvikkeEDJTzPfg4l5O_q5/view?usp=sharingзаголовок ссылки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
https://drive.google.com/file/d/1E9MOYtqv0pRPtv6nASEbv_vKjBnYBL3b/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1ZJoUAW7vL3fylPXQxd-DgKYso0RhWgS5/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1Huyi103HpfYG-lHLsDDrvrSXy62as69t/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1HMy7yspZg6w7GIcc6_I49F610418v-U8/view?usp=sharing