Портфолио учебного проекта Диалекты с.Тутура
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | *личностные | |
+ | |||
Пробудить интерес к родному слову через знакомство с народной речью родного края, через произведение писателя-земляка И. Чалдона. | Пробудить интерес к родному слову через знакомство с народной речью родного края, через произведение писателя-земляка И. Чалдона. | ||
+ | |||
Формировать умение создавать творческие работы, в которых находит отражение народное слово. | Формировать умение создавать творческие работы, в которых находит отражение народное слово. | ||
+ | |||
Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой родного слова. | Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой родного слова. | ||
− | + | ||
+ | *метапредметные | ||
+ | |||
Коммуникативные УУД: | Коммуникативные УУД: | ||
+ | |||
Умение слушать собеседника, вести диалог | Умение слушать собеседника, вести диалог | ||
Познавательные УУД: | Познавательные УУД: | ||
+ | |||
Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи. | Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи. | ||
− | Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. | + | |
+ | Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы | ||
+ | достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. | ||
+ | |||
Обучить обучающихся умению собирать диалектный материал, систематизировать и обрабатывать его. | Обучить обучающихся умению собирать диалектный материал, систематизировать и обрабатывать его. | ||
+ | |||
Регулятивные УУД: | Регулятивные УУД: | ||
+ | |||
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему); | Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему); | ||
+ | |||
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя; | Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя; | ||
+ | |||
В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся. | В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся. | ||
+ | |||
*предметные | *предметные | ||
Версия 11:27, 6 марта 2017
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, литература, краеведение 6 класс, 9 класс
Краткая аннотация проекта
У каждого села свой язык, или говор. Жители нашего села, а особенно пожилые люди, употребляют в своей речи диалекты. Но постепенно диалекты уходят из языка вместе с их носителями. Кроме того, говоры испытывают сильнейшее влияние книг, печати, радио, телевидения, поэтому работа по сбору и сохранению этого пласта языка – дело хоть и сложное, но необходимое. Изучая диалекты, мы познаём целый новый мир – мир народных представлений, отличных от представлений горожанина. Диалекты – это часть культуры края. А культуру родного края должен знать каждый. Проект «Диалекты села Тутуры» представляет собою несколько исследовательских работ-проектов, связанных общим направлением – Изучение малой родины. Работа обучающихся 6 класса «Диалектизмы в произведении писателя-земляка И. Чалдона» - анализ диалектных слов с точки зрения стилистики. Специальных исследований, посвященных изучению диалектизмов в творчестве И. Чалдона нет, поэтому считаем свою работу актуальной. Обучающимися 9 класса проделана также работа, которой в нашем селе никто не занимался: выявление и изучение диалектной лексики в речи жителей села Тутуры, проект «Тутурские диалекты». Итогом двух исследовательских работ стал небольшой «Словарь диалектных слов села Тутуры». Данный проект может применяться на уроках русского языка при изучении темы: «Лексика. Слова, ограниченные в употреблении. Диалектизмы», элективных курсах, во внеклассной деятельности по предмету.
Планируемые результаты обучения
- личностные
Пробудить интерес к родному слову через знакомство с народной речью родного края, через произведение писателя-земляка И. Чалдона.
Формировать умение создавать творческие работы, в которых находит отражение народное слово.
Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой родного слова.
- метапредметные
Коммуникативные УУД:
Умение слушать собеседника, вести диалог Познавательные УУД:
Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи.
Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Обучить обучающихся умению собирать диалектный материал, систематизировать и обрабатывать его.
Регулятивные УУД:
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Фотогалерея
- Изображения:Нач иссл 1.jpg