Портфолио учебного проекта Закон Мерфи
Малышка (обсуждение | вклад) |
Малышка (обсуждение | вклад) |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | *Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт. | ||
− | == Краткая аннотация проекта == | + | == Краткая аннотация проекта ==«Закон бутерброда» или закон подлости – одно из множеств определений. История возникновения данного вопроса. Как часто мы сталкиваемся в жизни с законом Мерфи. От чего это зависит. |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": |
Версия 14:54, 6 апреля 2013
Автор проекта
Чернова Анастасия Александровна
Предмет, класс
10 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
== Краткая аннотация проекта ==«Закон бутерброда» или закон подлости – одно из множеств определений. История возникновения данного вопроса. Как часто мы сталкиваемся в жизни с законом Мерфи. От чего это зависит.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
===Основополагающий вопрос===Закон подлости или закон бутерброда ===Проблемные вопросы===Почему так назвали? Почему та или иная деятельность заканчивается неудачей? Если неприятность должна произойти, обязательно ли это произойдет именно со мной? ===Учебные вопросы===Что такое закон Мерфи? Откуда пошло его название? Есть ли подобные законы с подобными названиями? Приходилось ли вам сталкиваться с ним в своей жизни? Как часто?