Портфолио учебного проекта Всё о мышах
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши". | ||
+ | Задачи проекта: | ||
+ | Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни, | ||
+ | питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши. | ||
+ | Развивающие: учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы, | ||
+ | навыки компьютерной грамотности. | ||
+ | Воспитательные: воспитывать товарищество, умение работать в паре, группе. | ||
+ | Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная. | ||
+ | |||
+ | В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы: | ||
+ | "Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами; | ||
+ | "Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов; | ||
+ | "Компьютерные мыши" - изучают вопросы, связанные с компьютерными мышками. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == |
Версия 08:19, 19 марта 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан для обучающихся 2 класса при изучении темы "Устройство компьютера. Компьютерные мыши". Задачи проекта: Образовательные: формировать представления учащихся о биологическом разнообразии мира мышей, их местах обитания, образе жизни, питании, многовековом сосуществовании рядом с человеком, а также об истории возникновения компьютерной мыши. Развивающие: учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы, навыки компьютерной грамотности. Воспитательные: воспитывать товарищество, умение работать в паре, группе. Формы организации: парная, групповая, индивидуальная,фронтальная.
В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы: "Летучие мыши" - изучают вопросы, связанные с летучими мышами; "Грызуны" - изучают вопросы, связанные с отрядом грызунов; "Компьютерные мыши" - изучают вопросы, связанные с компьютерными мышками.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные