Визитка учебного проекта "Загадки воды в природе
(→Способы контроля и оценивания) |
(→Способы контроля и оценивания) |
||
Строка 63: | Строка 63: | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
− | Контроль проводиться | + | Контроль проводиться по результатам работ с использованием: |
+ | *дневника наблюдения, | ||
+ | *анализа тестов | ||
+ | *итоговых творческих работ. | ||
− | [[Критерии оценивания]] | + | [[Критерии оценивания итоговой творческой работы]] |
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == |
Версия 12:12, 8 июня 2008
Как использовать: в текст своей статьи вписываете {{subst:Шаблон:Визитка проекта}} он развёртывается, и по правкам внутри работаем. |
== Творческое название Путешествие с капелькой воды
Предметные области
Окружающий мир, природоведение, краеведение, литература, музыка, информационные технологии
Учебная тема проекта
Загадки воды в природе
Возрастная категория участников
учащиеся начальных классов
Триада вопросов
Основополагающий вопрос: -Почему мы дружим с водой? ... Вопросы учебной темы:
-Где в природе встречается вода? -Какое значение она имеет для растений, животных,человека? -Почему загрязняются водоемы?..
Частные вопросы (Вопросы исследований)
-Как можно очистить загрязненную воду?
-Как происходит круговорот воды в природе?
Итоговый продукт
Выставка рисунков, сообщения о проделанных опытах над водой с использованием презентаций (в создании презентаций помогу старшеклассники), фотомонтаж о ходе работы над проектом, сообщения на научной конференции по темам проверки чистоты воды и ее очистке с использованием презентаций.
Дидактические цели
Формирование познавательной активности и зкологической культуры личности младшего школьника.
Методические задачи
Формирование экологических знаний, умений, навыков. Обогащение жизненного опыта ребенка примерами позитивного взаимодействия с окружающей средой.
Сроки реализации
1 месяц
Ход проекта (этапы)
Проект предназначен для организаций и проведения занятий, развивающих у школьников навыки исследовательской работы.
В первом классе детям предстоит понаблюдать за природой во время небольшого дождика и после, научиться объяснять причины возникновения дождя.
Во втором классе наблюдать, делать выводы , что вода-богатство природы.
В третьем классе выполнять работы и проводить наблюдения, что вода Земли в опасности, как надо охранять и беречь воду.
В четвертом классе узнать в каком состоянии находятся водоемы края, что делается для их охраны.
Представленные в проекте материалы позволяют в значительной степени активизировать познавательную деятельность учащихся, развить интерес и уважение к творческому исследованию.
Способы контроля и оценивания
Контроль проводиться по результатам работ с использованием:
- дневника наблюдения,
- анализа тестов
- итоговых творческих работ.
Критерии оценивания итоговой творческой работы
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: