Портфолио учебного проекта Почему Луна разная?
Fesinna (обсуждение | вклад) (→Фотогалерея) |
Fesinna (обсуждение | вклад) (→Фотогалерея) |
||
Строка 85: | Строка 85: | ||
Изображение:2Б-5.JPG |Узнаю как образуются кратеры | Изображение:2Б-5.JPG |Узнаю как образуются кратеры | ||
Изображение:IMG_1834.jpg |Одна голова – хорошо, а много голов – лучше | Изображение:IMG_1834.jpg |Одна голова – хорошо, а много голов – лучше | ||
− | Изображение: | + | Изображение:2Б-6.JPG |Рисуем |
Изображение:2Б-7.JPG |Моё творение | Изображение:2Б-7.JPG |Моё творение | ||
Версия 14:36, 23 ноября 2011
Автор проекта
Предмет, класс
окружающий мир 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками школы первой ступени обучения. Он охватывает изучение тем "Космос", "Земля в космосе". Предлагаемый проект нацелен на расширение кругозора школьников и развитие интереса к изучаемому предмету. При работе над проектом у обучающихся развиваются исследовательские навыки, навыки коммуникативного общения, работы в составе малой группы.
Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему Луна разная?
Проблемные вопросы
-Когда наступит завтра?
-Кто оставил следы на Луне?
-Почему не существуют «лунные зайчики»?
Учебные вопросы
-Рассмотреть строение системы Земля-Луна
-Познакомиться с причинами смены фаз Луны
-Выяснить причины смены дня и ночи на Луне
-Почему Луна разная?
-Луна в произведениях писателей и поэтов
-Луна в рисунках
-«Лунные гости»
План проведения проекта
Подготовительный
Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация учителя)
Определение круга участников проекта.
Определение потребностей учащихся.
Обсуждение проблемных вопросов.
Разделение учащихся на подгруппы.
Основной
Начало проведения эксперимента.
Сбор и систематизация теоретического материала.
Проведение эксперимента.
Выполнение и оформление презентаций.
Завершающий
Защита проекта.
Рефлексия, обсуждение результатов проекта.
Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
Оценка работ учителем.