|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
− | == Автор проекта ==
| |
− | [[Участник:Марина Андриенко|Андриенко Марина Анатольевна]]
| |
| | | |
− | == Предмет, класс ==
| |
− | #Информатика и ИКТ
| |
− | #Рисование
| |
− |
| |
− | Возраст учащихся:
| |
− | 5-7 класс
| |
− |
| |
− | == Краткая аннотация проекта ==
| |
− |
| |
− | Проект позволяет познакомить обучающихся с возможностями графических редакторов, а так же сформировать навыки самостоятельного освоения учебного материала. Повысить мотивацию в изучении форм и методов обработки информации. Активизация познавательных процессов позволяет школьникам наиболее ярко и полно выражать свой творческий потенциал. При выполнении творческого проекта обучающиеся приобретают навыки самостоятельной работы на основе полученных знаний и умений при изучении материала, а так же получают реальзацию полученных знаний и умения на практике. Проект создаёт дополнительные условия для проявления дополнительных образовательных интересов у обучающихся.
| |
− |
| |
− | '''''Ожидаемые результаты обучения'''''
| |
− |
| |
− | Проект позволяет проконтролировать уровень усвоения учебного материала, а именно изучение общих понятий компьютерной графики и особенностей работы с изображениями с помощью инструментов обработки в графических редакторах.
| |
− |
| |
− | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
− |
| |
− | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
− |
| |
− | Простая или сложная компьютерная графика?
| |
− |
| |
− | ===''Проблемные вопросы''===
| |
− |
| |
− | # Сколько пикселей в цветке?
| |
− | # Куда приводят волшебные круговороты?
| |
− | # Кубики-квадратики, где они?
| |
− | # Сколько вьётся верёвочка?
| |
− |
| |
− | ===''Учебные вопросы''===
| |
− |
| |
− | # Чем отличаются векторная и растровая графика?
| |
− | # Инструменты компьютерных редакторов?
| |
− | # Нужны ли холсту размеры?
| |
− | # Какие ты знаешь графические редакторы?
| |
− |
| |
− | == План проведения проекта ==
| |
− |
| |
− | '''1этап. Ознакомительный '''
| |
− | Участники проекта получают представления о видах компьютерной графики.
| |
− | Знакомятся с произведениями различных авторов векторной и растровой графики.
| |
− | Знакомятся с преимуществами и недостатками векторной и растровой графики.
| |
− | Дети знакомятся с возможностями графического редактора MS Paint.
| |
− |
| |
− | '''2этап. Обучающий '''
| |
− | Участники проекта создают учебные упражнения с использованием различных инструментов графического редактора. Выполняют тестовые задания. Заполняют формы и карточки.
| |
− |
| |
− | '''3этап. Создание творческих работ '''
| |
− | Участники проекта создают на основе приобретённых навыков собственные изображения на некоторые предложенные темы.
| |
− |
| |
− | '''4. этап. Итоговый. Демонстрация творческих работ. '''
| |
− | Участники проекта демонстрируют свои работы с пояснением, какие возможности графического редактора они использовали.
| |
− |
| |
− | == Визитка проекта ==
| |
− |
| |
− |
| |
− | == Публикация учителя ==
| |
− |
| |
− | Буклет "Ластик"
| |
− |
| |
− | ----
| |
− | <gallery>
| |
− |
| |
− | Изображение:Ластик1.JPG
| |
− |
| |
− | </gallery>
| |
− |
| |
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
− |
| |
− | <gallery>
| |
− |
| |
− | Изображение:уч.jpg| [Ластик][http://moemesto.ru]
| |
− |
| |
− |
| |
− | </gallery>
| |
− |
| |
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
− |
| |
− | <gallery>
| |
− |
| |
− | Изображение:Рабта.jpg| [Ластик][http://moemesto.ru/]
| |
− |
| |
− | Изображение:Рабта1.jpg| [Ластик][http://moemesto.ru/]
| |
− |
| |
− |
| |
− | </gallery>
| |
− |
| |
− |
| |
− | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
− |
| |
− |
| |
− | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
− |
| |
− |
| |
− | == Другие документы ==
| |