Как уберечься в гололед?
(→Другие документы) |
|||
Строка 111: | Строка 111: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | # | + | # Гальперштейн Л. Забавная физика. – Москва, «Детская литература», 1993 г. |
− | # | + | #Горев А. Занимательные опыты по физике. - Москва «Просвещение», 1997 г. |
− | # | + | #Зыкова А., Мишина К. Большая книга вопросов и ответов. - Изд –во «Эксмо», 2003 г. |
− | # | + | #Кабардин О.А. Справочные материалы. - Москва «Просвещение», 1996 г. |
− | # | + | #Леонович А. А. Я познаю мир. - ТКО «Аст», 1996 г. |
− | # | + | #Пальчиков Е.И. Почему в холодильнике сохнут продукты? – Москва «Наука», 1987 г. |
− | # | + | #Уокер Д. Физический фейерверк. - Москва, «Мир», 1989 г. |
− | # | + | #Фетисов В.А. Лабораторные работы по физике. – Москва «Просвещение», 1999 г. |
− | # | + | #Чуянов В.А. Энциклопедический словарь юного физика.- Москва «Педагогика», 1991г. |
− | # | + | #Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике в средней школе. - Москва «Просвещение», 1995 г. |
− | + |
Версия 09:21, 28 февраля 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Предмет: Физика
Класс: 7
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
Целью проекта:
Задачи проекта:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
I. Подготовительный этап
- Мотивирование учащихся к участию в проекте;
- Подбор участников для проекта;
- Формирование групп;
- группа "Теоретики" собирают теоретический материал, создают Web-сайт
- группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет
- группа "Аналитики" анализируют собранный материал, представляют презентацию
- Родительское собрание;
- Обсуждение системы оценивания;
II. Рабочий этап
- Постановка целей, задач исследования
- Составление плана работы групп по теме исследования.
- Распределение ролей в группах.
- Сбор и систематизация материала из разных источников.
- Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом
- Анализ полученных данных.
- Выполнение и оформление презентаций, буклетов;
III. Завершающий этап
- Обработка анкет;
- Защита проекта на конференции;
- Вручение благодарностей участникам проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Гендерная ассиметрия в образовании
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Почему в школах мало учителей-мужчин?
МОСКОВСКИЙ ЦЕНТР ГЕНДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Другие документы
- Гальперштейн Л. Забавная физика. – Москва, «Детская литература», 1993 г.
- Горев А. Занимательные опыты по физике. - Москва «Просвещение», 1997 г.
- Зыкова А., Мишина К. Большая книга вопросов и ответов. - Изд –во «Эксмо», 2003 г.
- Кабардин О.А. Справочные материалы. - Москва «Просвещение», 1996 г.
- Леонович А. А. Я познаю мир. - ТКО «Аст», 1996 г.
- Пальчиков Е.И. Почему в холодильнике сохнут продукты? – Москва «Наука», 1987 г.
- Уокер Д. Физический фейерверк. - Москва, «Мир», 1989 г.
- Фетисов В.А. Лабораторные работы по физике. – Москва «Просвещение», 1999 г.
- Чуянов В.А. Энциклопедический словарь юного физика.- Москва «Педагогика», 1991г.
- Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике в средней школе. - Москва «Просвещение», 1995 г.