С компьютером к ЕГЭ
(→Визитная карточка проекта) |
|||
Строка 35: | Строка 35: | ||
- Оценивание и самооценивание работ | - Оценивание и самооценивание работ | ||
- Рефлексия | - Рефлексия | ||
− | + | Название проекта | |
+ | |||
+ | Время вспомнить о ЕГЭ | ||
+ | |||
+ | Предметы | ||
+ | |||
+ | Математика, информатика | ||
+ | |||
+ | Участники | ||
+ | |||
+ | Учащиеся 11 класса | ||
+ | |||
+ | Основополагающий вопрос: | ||
+ | |||
+ | Что необходимо сделать для получения документов о среднем образовании? | ||
+ | |||
+ | Проблемный вопрос: | ||
+ | |||
+ | Как организовать повторение учебного материала для подготовки к сдаче экзаменов? | ||
+ | |||
+ | Учебный вопрос: | ||
+ | |||
+ | 1)Как можно использовать ИК- технологии для успешной подготовки к ЕГЭ по математике? | ||
+ | |||
+ | Краткое содержание проекта | ||
+ | |||
+ | Проект предназначен для учащихся выпускных классов, которые хотят успешно сдать ЕГЭ по математике. В проекте даются примерные рекомендации, как плодотворно готовиться к экзамену по математике. | ||
+ | |||
+ | Дидактические цели | ||
+ | |||
+ | * Способствовать развитию умений систематизировать изученный материал по математике; повышать свой уровень знаний в области математики. | ||
+ | Формирование | ||
+ | * компетентности учащихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности; | ||
+ | * критического мышления; | ||
+ | * навыков работы в команде; | ||
+ | * приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации; | ||
+ | * умений увидеть проблему и наметить пути её решения. | ||
+ | |||
+ | Методические задачи | ||
+ | |||
+ | * Исследовать уровень интереса учащихся к дополнительному материалу по математике; | ||
+ | * Психологический настрой к сдаче ЕГЭ по математике | ||
+ | * научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов, | ||
+ | * научить пользоваться Excel для вычислений и построения графиков, | ||
+ | * научить кратко излагать свои мысли устно и письменно. | ||
+ | |||
+ | Сроки реализации | ||
+ | |||
+ | неделя | ||
+ | |||
+ | Ход проекта | ||
+ | |||
+ | * В проекте будут задействованы: | ||
+ | o учащиеся 11 класса, | ||
+ | o учителя информатики и математики | ||
+ | o родители | ||
+ | o библиотекарь | ||
+ | o лаборант кабинета информатики | ||
+ | * Обсуждение идеи проекта | ||
+ | o формулирование основополагающего вопроса | ||
+ | o выдвижение гипотез проекта | ||
+ | o формирование творческих групп учащихся | ||
+ | o формулирвание проблемных задач | ||
+ | o наброска планов реализации проблем | ||
+ | * Разбить учащихся на группы, которые будут освещать разные проблемы: | ||
+ | o «Теоретики» - готовят необходимый теоретический материал по теме; «Практики» - готовят практическую часть с математическими заданиями; «Друзья компьютера» - исследуют возможности Всемирной паутины для практического использования | ||
+ | * Провести консультацию по проведению самостоятельных исследований каждой группе учащихся | ||
+ | * Организовать выполнение заданий каждой группой учащихся и выбрать формы представления результатов учебной деятельности | ||
+ | * Оценить проведенную работу, сфотографировать детей во время во время работы, выставить оценки всем учащимся | ||
+ | * Защита и применение проекта | ||
+ | o Пригласить на представление других учащихся школы | ||
+ | o Организовать обсуждение предложенных работ | ||
+ | o Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете математики. | ||
+ | o Представить презентацию проекта для педагогов школы, участников МО математики. | ||
+ | o Вручить благодарности лучшим ученикам. | ||
+ | o Предложить оформить работу над проектом для представления и оценки на районном методическом объединении учителей математики. | ||
+ | |||
+ | Описание методов оценивания | ||
+ | |||
+ | В начале проектной деятельности необходимо провести оценку знаний учащихся с помощью электронного теста учителя и поддерживающей её беседы, раскрывающей необходимость более осознанной подготовки к сдаче ЕГЭ. Выбирается тема. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. | ||
+ | Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, электронный тематический тест, буклет), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его. | ||
+ | После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. | ||
+ | В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентацию, выполненные задания по тематическому повторению материала. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. | ||
+ | Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Насколько продуктивным оказалось участие каждого ученика в данном проекте. Какие вопросы и темы по математике необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||
+ | |||
+ | Способы контроля и оценивания | ||
+ | |||
+ | Защита и обсуждение работ учащихся на итоговом уроке математики | ||
+ | Материалы проекта | ||
+ | |||
+ | 1. Материалы исследований учащихся (примеры): | ||
+ | 1. Презентация учащихся "Свойства логарифмов" | ||
+ | 2. Презентация учащихся "Знакомый и незнакомый логарифм" | ||
+ | 3. Буклеты и таблицы "Степени", "Корни", "Логарифмы" | ||
+ | 2. Дидактические материалы: | ||
+ | 1. Кроссворд для учащихся "Свойства функции" | ||
+ | 2. Тематические тесты в Excel | ||
+ | 3. Тест "Логарифмические неравенства" | ||
+ | 4. Тесты в тестовой оболочке КТС | ||
+ | 5. Электронные тесты для устного счета и контроля знаний | ||
+ | 3. Методические материалы: | ||
+ | 1. План проведения проекта | ||
+ | 2. Презентация учителя "Время вспомнить о ЕГЭ" | ||
+ | 4. Инструменты оценивания: | ||
+ | 1. Критерии оценивания презентации | ||
+ | 2. Критерии оценивания проекта | ||
+ | 3. Индивидуальное оценивание учащихся | ||
+ | |||
+ | Необходимые навыки и оборудование | ||
+ | |||
+ | * Учащиеся должны уметь | ||
+ | o работать в программе Excel | ||
+ | o находить информацию с помощью Интернет | ||
+ | o создавать публикации для печати | ||
+ | * Необходимое оборудование: | ||
+ | o учебники по математике и информатике, | ||
+ | o справочная литература,сборники для подготовки к ЕГЭ | ||
+ | o энциклопедии, | ||
+ | o компьютеры с доступом в Интернет, | ||
+ | o сканер | ||
+ | o принтеры, | ||
+ | o фотоаппарат. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 21:27, 17 февраля 2011
Авторы проекта
Ивлиева Ольга Михайловна
Предмет,группа
математика, 11 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект может быть использован на уроках математики при итоговом повторении. Мы больше рассматривали тему «Логарифмы» - Предполагает исследования в области математики: история логарифмов, практические навыки по систематизации знаний и умений учащихся по теме с использованием ИКТ. - Учащиеся осваивают методы сбора и анализа информации. - Отрабатывают навыки и систематизируют изученное ранее с помощью практической, исследовательской деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что необходимо сделать для получения документов о среднем образовании?
Проблемные вопросы
- Как организовать повторение учебного материала для подготовки к сдаче экзаменов? - Нужны ли знания по математике современному человеку?
Учебные вопросы
Как можно использовать ИК- технологии для успешной подготовки к ЕГЭ по математике?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап. - Планирование проекта - На общем собрании учащихся и родителей поставить перед родителями проблему: хотят ли они, чтобы их дети достойно закончили школу? Для продуктивной подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ и предлагается данный проект. - Формирование групп для проведения исследования - Выбор тем для исследования - Составление плана реализации проекта индивидуально для каждой группы - Обсуждение источников информации 2. Основной этап. - Самостоятельная работа групп по выполнению заданий - Обсуждение заданий, выдвижение гипотез - Поиск материала по теме - Обработка материалов к проекту - Подготовка доклада и презентации по проделанной работе 3. Заключительный этап. - Подведение итогов - Защита полученных результатов и выводов - Оценивание и самооценивание работ - Рефлексия Название проекта
Время вспомнить о ЕГЭ
Предметы
Математика, информатика
Участники
Учащиеся 11 класса
Основополагающий вопрос:
Что необходимо сделать для получения документов о среднем образовании?
Проблемный вопрос:
Как организовать повторение учебного материала для подготовки к сдаче экзаменов?
Учебный вопрос:
1)Как можно использовать ИК- технологии для успешной подготовки к ЕГЭ по математике?
Краткое содержание проекта
Проект предназначен для учащихся выпускных классов, которые хотят успешно сдать ЕГЭ по математике. В проекте даются примерные рекомендации, как плодотворно готовиться к экзамену по математике.
Дидактические цели
* Способствовать развитию умений систематизировать изученный материал по математике; повышать свой уровень знаний в области математики.
Формирование
* компетентности учащихся в сфере самостоятельной познавательной деятельности; * критического мышления; * навыков работы в команде; * приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации; * умений увидеть проблему и наметить пути её решения.
Методические задачи
* Исследовать уровень интереса учащихся к дополнительному материалу по математике; * Психологический настрой к сдаче ЕГЭ по математике * научить пользоваться Power Point и Publisher для оформления результатов, * научить пользоваться Excel для вычислений и построения графиков, * научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Сроки реализации
неделя
Ход проекта
* В проекте будут задействованы: o учащиеся 11 класса, o учителя информатики и математики o родители o библиотекарь o лаборант кабинета информатики * Обсуждение идеи проекта o формулирование основополагающего вопроса o выдвижение гипотез проекта o формирование творческих групп учащихся o формулирвание проблемных задач o наброска планов реализации проблем * Разбить учащихся на группы, которые будут освещать разные проблемы: o «Теоретики» - готовят необходимый теоретический материал по теме; «Практики» - готовят практическую часть с математическими заданиями; «Друзья компьютера» - исследуют возможности Всемирной паутины для практического использования * Провести консультацию по проведению самостоятельных исследований каждой группе учащихся * Организовать выполнение заданий каждой группой учащихся и выбрать формы представления результатов учебной деятельности * Оценить проведенную работу, сфотографировать детей во время во время работы, выставить оценки всем учащимся * Защита и применение проекта o Пригласить на представление других учащихся школы o Организовать обсуждение предложенных работ o Оформить выставку печатных работ учащихся в кабинете математики. o Представить презентацию проекта для педагогов школы, участников МО математики. o Вручить благодарности лучшим ученикам. o Предложить оформить работу над проектом для представления и оценки на районном методическом объединении учителей математики.
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку знаний учащихся с помощью электронного теста учителя и поддерживающей её беседы, раскрывающей необходимость более осознанной подготовки к сдаче ЕГЭ. Выбирается тема. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, электронный тематический тест, буклет), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его. После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентацию, выполненные задания по тематическому повторению материала. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Насколько продуктивным оказалось участие каждого ученика в данном проекте. Какие вопросы и темы по математике необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
Способы контроля и оценивания
Защита и обсуждение работ учащихся на итоговом уроке математики Материалы проекта
1. Материалы исследований учащихся (примеры): 1. Презентация учащихся "Свойства логарифмов" 2. Презентация учащихся "Знакомый и незнакомый логарифм" 3. Буклеты и таблицы "Степени", "Корни", "Логарифмы" 2. Дидактические материалы: 1. Кроссворд для учащихся "Свойства функции" 2. Тематические тесты в Excel 3. Тест "Логарифмические неравенства" 4. Тесты в тестовой оболочке КТС 5. Электронные тесты для устного счета и контроля знаний 3. Методические материалы: 1. План проведения проекта 2. Презентация учителя "Время вспомнить о ЕГЭ" 4. Инструменты оценивания: 1. Критерии оценивания презентации 2. Критерии оценивания проекта 3. Индивидуальное оценивание учащихся
Необходимые навыки и оборудование
* Учащиеся должны уметь o работать в программе Excel o находить информацию с помощью Интернет o создавать публикации для печати * Необходимое оборудование: o учебники по математике и информатике, o справочная литература,сборники для подготовки к ЕГЭ o энциклопедии, o компьютеры с доступом в Интернет, o сканер o принтеры, o фотоаппарат.