Портфолио проекта Музыка - язык чувств!
(→Публикация учителя) |
(→''Основополагающий вопрос'') |
||
(не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 12: | Строка 12: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Музыка-это язык чувств? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Строка 49: | Строка 49: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Prez_1111.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:Prez_222.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:Prez_333.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:Prez_444.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
[http://moemesto.ru/Sizyh_irina/file/7828934/display/Музыка%20-%20язык%20чувств.ppt Презентация учителя] | [http://moemesto.ru/Sizyh_irina/file/7828934/display/Музыка%20-%20язык%20чувств.ppt Презентация учителя] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | [http://moemesto.ru/ | + | [http://moemesto.ru/Sizyh_irina/file/7834535/display/Сен.doc Реферат "Сен-Санс "Карнавал животных"] |
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 11:01, 16 июня 2010
Содержание |
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Музыка, 5-7 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Проект обращен главным образом к музыке, воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония, полифонические жанры и приёмы, фактура, тембры, динамика предстают не просто как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характеров.Влияет ли музыка на чувства и настроение человека? Почему произведения многих зарубежных и русских классиков до сих пор популярны? Как можно сравнить музыкальные тембры с красками в живописи? Как динамические оттенки могут украсить произведение? Какие существуют напрвления в музыке? Все эти и другие вопросы, отраженны в проекте, нацелены на проявление природы музыкальной выразительности, её смысла, тайны воздействия на человека.В рамках данного проекта мы попытаемся разобраться в понятиях: "ритм", "темп", "динамика" и т.д. Рассмотрим их с позиций разных предметов. Целью проекта является формирование системы знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений (знание наиболее значимых музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве). После завершения проекта учащиеся смогут: определять в прослушанном произведении его главные выразительные средства, отражать свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке, находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью, выполнять учебно-творческих задания и находить при этом оригинальные решения, работать с различными видами источников информации, контролировать и оценивать свою деятельность, определять сферы своих личностных предпочтений, интересов и потребностей. Тема проекта непосредственно соотносится с образовательным стандартом [1] Работа над проектом рассчитана на 26 часов учебного времени (7 месяцев)и 10 часов самостоятельного времени.
[править] Ожидаемые результаты обучения
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Музыка-это язык чувств?
[править] Проблемные вопросы
Влияет ли музыка на чувства и настроение человека?
Почему произведения многих зарубежных и русских классиков до сих пор популярны?
[править] Учебные вопросы
Как можно сравнить музыкальные тембры с красками в живописи?
Как динамические оттенки могут украсить произведение?
Какие существуют напрвления в музыке?
[править] План проведения проекта
В начале работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей.
Этап I. (1-й урок). Презентации учителя; коллективное составление плана проекта, работа в группах, планирование работы над проектом в группах. Перед каждой группой будет поставлена своя задача, распределение исследования о жизни композиторов разного времени, сбор информации, исследования.
Этап II(2-15 уроки) Показ работы групп всем участникам проекта; Корректировка работы, направление групп; самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания.
Этап III (16-23 уроки). Создание публикаций, презентаций в группах.
Этап IV (24-26 уроки) Представление проектов, презентаций, публикаций. Обсуждение за круглым столом. Результаты проектной деятельности.