Портфолио учебного проекта Лесной парадокс
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 56: | Строка 56: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Ddfgsag.jpg | ||
+ | Изображение:Fge23.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 69: | Строка 73: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Rytt1.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:Hgd2.jpg |
− | Изображение: | + | Изображение:Cvf3.jpg |
− | Изображение: | + | </gallery> |
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/koval822/file/6808042/display/соц%20опрос.ppt Скачать!] | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Uy6565.jpg | ||
+ | Изображение:Fgfdg.jpg | ||
+ | Изображение:Gbnfgng.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/koval822/file/6809064/display/История%20лесного%20законодательства.ppt Скачать!] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | *[http://moemesto.ru/koval822/file/6814186/display/Критерии%20оценки%20%20мультимедийной%20презентации.doc Критерии оценки презентации учащихся] | |
− | * | + | *[http://moemesto.ru/koval822/file/6814200/display/Поощрение%20отзывов%20от%20сверстников.doc Оценивание одноклассников] |
− | * | + | *[http://moemesto.ru/koval822/file/6814223/display/Рефлексия.doc Рефлексия] |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Строка 104: | Строка 112: | ||
#[http://www.eco-pravda.ru/page.php?id=696 '''Лес - легкие планеты'''] | #[http://www.eco-pravda.ru/page.php?id=696 '''Лес - легкие планеты'''] | ||
#[http://www.consultant.ru/popular/newwood/ '''Лесной Кодекс'''] | #[http://www.consultant.ru/popular/newwood/ '''Лесной Кодекс'''] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 13:38, 31 марта 2010
[править] Авторы проекта
[править] Предмет, класс
География, экология 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Выбранная тема актуальна в наше время, т.к. из всех растительных ресурсов земли одно из самых важных значений в природе и жизни человека имеют леса. Именно они больше всего пострадали от хозяйственной деятельности и раньше других стали объектом охраны. За последние 10 тыс. лет на Земле сведено 2/3 лесов.
Проект проводится в соответствии со стандартом образования:Лесная промышленность в рамках изучения географии в 9 классе.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Что спасет наш мир?
[править] Проблемные вопросы
- Почему береза стала символом России?
- Какие тайны хранит лес?
- Какой будет жизнь без леса?
[править] Учебные вопросы
- Какое значение имеет лес?
- Почему лес называют легкими планеты?
- Сколько лет живет дерево?
- Почему в нашем городе лес является источником дохода?
- Что будет, если леса не останется?
- Как закон защищает вырубку леса?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап
- Подбор литературы, статистического материала, статей периодической печати, Интернет-ресурсов.
- Организация встречи с работниками лесной промышленности (в том числе, с родителями).
- Организация встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
- Организация встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
- Создание предстартовой презентации для учащихся с целью выявления интересов к проблеме.
- Создание публикации для родителей.
2. Основной этап
- Проведение родительского собрания.
- Показ предстартовой презентации.
- Создание групп учащихся по интересам.
- Составление плана работы творческих групп учащихся.
- Работа групп по планам.
- Проведение встречи с работниками лесной промышленности.
- Проведение встречи с работниками городского центра занятости населения (ГЦЗН).
- Проведение встречи с представителем отдела по охране природы городской администрации.
- Поиск и обработка информации (учебник, справочники, интернет-ресурсы, периодическая печать - поиск информации сегодняшнего дня).
- Оформление результатов работы в виде презентаций, докладов, публикаций.
3. Заключительный этап
- Научно-практическая конференция.
- Подведение итогов работы, выводы, заключение.
- Рефлексия.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Другие документы
- Печатные ресурсы
- Иркутская область. "Оценка объемов древесины сомнительного происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания происхождения и анализ практики внедрения систем отслеживания присхождения древесины" Лесная программа WWF России. Москава, 2006г.
- Никифоров В. "Лес рубят - служба идёт", газета "Коммерсант", №33 от 29 февраля 2006г.
- "Накажут за незаконную вырубку леса", газета "Новые горизонты", №15 от 10 апреля 2008г.
- "Комментарии к новому Лесному Кодексу", журнал "Устойчивое лесопользование", №1 2007г.
- Учебник "Основы экологии" под ред. Черновой Н.М., М., Просвещение, 2008г.
- Учебник "География России. Население и хозяйство" М., Просвещение, 2008г.
- Рекомендуемые Интернет-ресурсы