Портфолио учебного проекта Где это - край Земли?
(→Автор проекта) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 50 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Яковлева Наталья Васильевна | + | [[Участник: Яковлева Наталья Васильевна |Яковлева Наталья Васильевна]] |
+ | |||
+ | [[Участник: Михалёва Елена Геннадьевна |Михалёва Елена Геннадьевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Естествознание, 4 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Проект "Где это- край Земли" предназначен для учащихся начальных классов, направлен на изучение раздела "Природные зоны", расчитан на 2 учебных часа. В ходе реализации данного проекта участники знакомятся с самыми холодными областями земного шара: Арктикой и Антарктикой, с очень немногими видами животных , которые могут существовать в таком климате. Учатся восприятию необычной красоты природы. Осваивают знания об окружающем мире, оценивают воздействие человека на природу. Овладевают навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению). Преобретают умения по использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для эстетической оценки явлений окружающего мира. В ходе работы над проектом просходит формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Работа над проектом развивает умения и качества, необходимые человеку 21-го века: | ||
+ | |||
+ | умения ставить, анализировать и решать проблемы; | ||
+ | переносить информацию и знания из одной области в другую; | ||
+ | действовать в интересах общества и окружающего мира; | ||
+ | вести себя этично в природе, сохранять свое здоровье. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Где это - край Земли? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Что называют краем Земли? | ||
+ | |||
+ | Есть ли жизнь на краю Земли? | ||
+ | |||
+ | Почему айсберги плавают и не тонут? | ||
+ | |||
+ | Почему не могут встретиться белый медведь и пингвин? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Представление учителем презентации проекта, | ||
+ | |||
+ | Знакомство с вопросами проекта, | ||
+ | |||
+ | Формирование тематических групп, | ||
+ | |||
+ | Формирование оценки, | ||
+ | |||
+ | Работа в группах по поиску источников информации, | ||
+ | |||
+ | Поиск информации в источниках, | ||
+ | |||
+ | Консультации с учителем, | ||
+ | |||
+ | Подготовка готового продукта проекта( презентации, буклеты), | ||
+ | |||
+ | Выступление. | ||
+ | |||
+ | Подведение итога работы(обобщение, оценивание). | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5482042/vizitka.doc визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Буклет_учителя-1-.jpg | ||
+ | Изображение: Буклет_учителя-2-.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5398207/display/буклет%20учителя.pub Буклет учителя] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5482098/презентация%20учителя.ppt презентация учителя] | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Сл11.JPG | ||
+ | Изображение: Сл22.JPG | ||
+ | Изображение: Сл33.JPG | ||
+ | Изображение: Сл44.JPG | ||
+ | Изображение: Сл55.JPG | ||
+ | Изображение: Сл66.JPG | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Буклет_ученика_1_.jpg | ||
+ | |||
+ | Изображение: Буклет_ученика_2_.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5432502/display/буклет%20ученика.pub буклет ученика_Где рождаются айсберги? ] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: -1а.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -2-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -3-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -4-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -5-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -6-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -7-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -8-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -9-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -10-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -11-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -12-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -13-.JPG | ||
+ | |||
+ | Изображение: -14-.JPG | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5493056/Исследовательская%20работа.ppt Исследовательская работа учащихся_презентация_скачать ] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5481950/Контрольный%20лист%20%20оценивания.doc Контрольный лист оценивания] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5492398/критерии%20оценки%20буклета.doc Критерии оценки буклета ] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5432153/display/проверочный%20тест.htm проверочный тест ] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5493127/Викторина.doc Викторина] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/natalok/file/5514583/display/кроссворд.xls кроссворд "Их родина - полюс"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [http://59311s001.edusite.ru/p95aa1.html Обзор российских образовательных Интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для учителей начальной школы ] | ||
+ | |||
+ | [http://portfolio.1september.ru/ Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио" ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.nvobrazovanie.ru/virt/Nach_class Виртуальное МО учителей начальных классов г. Нижневартовска ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.omsk.edu.ru/_vmo/_elementary/ Виртуальное МО учителей начальных классов г. Омска ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.openclass.ru/weblinks/25292 Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.uroki.net/docnach.htm Для учителя начальных классов ] | ||
+ | |||
+ | [http://inna.moy.su/ Сайт учителя начальных классов Бессмертной Инны Владимировны ] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 21:59, 26 декабря 2009
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Естествознание, 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Где это- край Земли" предназначен для учащихся начальных классов, направлен на изучение раздела "Природные зоны", расчитан на 2 учебных часа. В ходе реализации данного проекта участники знакомятся с самыми холодными областями земного шара: Арктикой и Антарктикой, с очень немногими видами животных , которые могут существовать в таком климате. Учатся восприятию необычной красоты природы. Осваивают знания об окружающем мире, оценивают воздействие человека на природу. Овладевают навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению). Преобретают умения по использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для эстетической оценки явлений окружающего мира. В ходе работы над проектом просходит формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
Работа над проектом развивает умения и качества, необходимые человеку 21-го века:
умения ставить, анализировать и решать проблемы; переносить информацию и знания из одной области в другую; действовать в интересах общества и окружающего мира; вести себя этично в природе, сохранять свое здоровье.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Где это - край Земли?
[править] Проблемные вопросы
Что называют краем Земли?
Есть ли жизнь на краю Земли?
Почему айсберги плавают и не тонут?
Почему не могут встретиться белый медведь и пингвин?
[править] План проведения проекта
Представление учителем презентации проекта,
Знакомство с вопросами проекта,
Формирование тематических групп,
Формирование оценки,
Работа в группах по поиску источников информации,
Поиск информации в источниках,
Консультации с учителем,
Подготовка готового продукта проекта( презентации, буклеты),
Выступление.
Подведение итога работы(обобщение, оценивание).
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
буклет ученика_Где рождаются айсберги?
Исследовательская работа учащихся_презентация_скачать
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио"
Виртуальное МО учителей начальных классов г. Нижневартовска
Виртуальное МО учителей начальных классов г. Омска
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества
Сайт учителя начальных классов Бессмертной Инны Владимировны