Визитка проекта Как стать успешным?
(→Учебная тема проекта) |
(→Необходимые навыки и оборудование (до начала)) |
||
(не показаны 26 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
− | Как стать успешным | + | Как стать успешным |
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
− | Математика, информатика, естествознание, обществознание включая экономику и право. | + | Математика, информатика, естествознание, обществознание, включая экономику и право. |
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
− | + | Учащиеся 9-х -11-х классов | |
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
Основополагающий вопрос: | Основополагающий вопрос: | ||
− | + | Что такое предпрофильная подготовка и профильное обучение? | |
− | |||
− | |||
− | + | Вопросы учебной темы: | |
− | + | - Как узнать свои личностные качества? | |
− | - | + | - Что такое элективные курсы и профильные предметы? |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
− | + | Разработка и апробация моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения. | |
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
− | + | - отработка механизмов формирования учебного плана по физико-математическому, социально-экономическому, информационно-технологическому профилям; | |
+ | - организация предпрофильной подготовки и профильного обучения; | ||
+ | - портфель учебных достижений («портфолио»); | ||
+ | - отработка варианта взаимодействия образовательных учреждений города с лицеем как ресурсным центром в рамках сетевой модели профильного обучения. | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
− | + | Сформировать у учащихся навыки самостоятельного выбора профиля обучения и ответственности за принятое решение. | |
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
− | + | 2004-2009гг. | |
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
− | + | - Организационный этап разработки моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения. | |
− | + | - Создание системы психолого-педагогического сопровождения в условиях профильного обучения. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | - | + | - Проектирование экспериментального учебного плана. |
− | - | + | - Реализация моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения. |
− | - | + | == Способы контроля и оценивания == |
+ | - Психолого-педагогическая диагностика на основе теста «Профориентатор». | ||
− | - | + | - Анкетирование обучающихся и их родителей. |
− | -. | + | - Мониторинг поступления выпускников в вузы по профилям обучения. |
+ | |||
+ | == Материалы проекта == | ||
== Использование сетевых сервисов== | == Использование сетевых сервисов== | ||
− | |||
− | + | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | |
+ | Программное обеспечение: | ||
− | + | - MS Excel, PowerPoint, Adobe Photoshop, тест «Профориентатор», разработан профессором МГУ Шмелевым. | |
− | + | Оборудование: | |
− | + | ||
+ | - Компьютеры | ||
+ | |||
+ | - Доступ к сети Интернет | ||
+ | |||
+ | - Сканер | ||
+ | |||
+ | - Проекционная система | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
Строка 79: | Строка 83: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
+ | Арабчук Виталий Федорович, Ларионов Михаил Петрович |
Текущая версия на 10:13, 13 ноября 2008
[править] Творческое название
Как стать успешным
[править] Предметные области
Математика, информатика, естествознание, обществознание, включая экономику и право.
[править] Учебная тема проекта
Организационно-педагогические условия профилизации образовательного процесса.
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 9-х -11-х классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Что такое предпрофильная подготовка и профильное обучение?
Вопросы учебной темы:
- Как узнать свои личностные качества?
- Что такое элективные курсы и профильные предметы?
[править] Итоговый продукт
Разработка и апробация моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения.
[править] Дидактические цели
- отработка механизмов формирования учебного плана по физико-математическому, социально-экономическому, информационно-технологическому профилям; - организация предпрофильной подготовки и профильного обучения; - портфель учебных достижений («портфолио»); - отработка варианта взаимодействия образовательных учреждений города с лицеем как ресурсным центром в рамках сетевой модели профильного обучения.
[править] Методические задачи
Сформировать у учащихся навыки самостоятельного выбора профиля обучения и ответственности за принятое решение.
[править] Сроки реализации
2004-2009гг.
[править] Ход проекта (этапы)
- Организационный этап разработки моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения.
- Создание системы психолого-педагогического сопровождения в условиях профильного обучения.
- Проектирование экспериментального учебного плана.
- Реализация моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения.
[править] Способы контроля и оценивания
- Психолого-педагогическая диагностика на основе теста «Профориентатор».
- Анкетирование обучающихся и их родителей.
- Мониторинг поступления выпускников в вузы по профилям обучения.
[править] Материалы проекта
[править] Использование сетевых сервисов
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Программное обеспечение:
- MS Excel, PowerPoint, Adobe Photoshop, тест «Профориентатор», разработан профессором МГУ Шмелевым.
Оборудование:
- Компьютеры
- Доступ к сети Интернет
- Сканер
- Проекционная система
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
[править] Авторы проекта
Арабчук Виталий Федорович, Ларионов Михаил Петрович