Проект Я умею управлять временем
(→Этапы и задачи. Сроки. Ресурсы) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 44 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 35: | Строка 35: | ||
Музыкальная школа: январь 2019г. | Музыкальная школа: январь 2019г. | ||
− | '''Цель значима, измерима, экологична''' | + | '''Цель значима, измерима, достижима, экологична''' |
<gallery> | <gallery> | ||
Файл:Цель значима.png | Файл:Цель значима.png | ||
Файл:Фиксация результата скрин1.png | Файл:Фиксация результата скрин1.png | ||
Файл:Фиксация результата скрин2.png | Файл:Фиксация результата скрин2.png | ||
+ | Файл:Цель достижима скрин2.png | ||
Файл:Цель экологична скрин1.png | Файл:Цель экологична скрин1.png | ||
Файл:Цель экологична скрин2.png | Файл:Цель экологична скрин2.png | ||
+ | Файл:Скрин 1 фиксация1.png | ||
+ | Файл:Скрин2 фиксация2.png | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 54: | Строка 57: | ||
4) По итогам обучения в музыкальной школе на пробном экзамене сыграть серенаду виртуозно (январь 2019г) | 4) По итогам обучения в музыкальной школе на пробном экзамене сыграть серенаду виртуозно (январь 2019г) | ||
− | 5) Общение с друзьями в выходной день (воскресенье) - не менее часа -двух часов (кино, прогулка, театр) | + | 5) Общение с друзьями в выходной день (воскресенье) - не менее часа -двух- трех часов (кино, прогулка, театр) |
6) По возможности ложиться спать не позднее 22:00. Подъем в 6.00 | 6) По возможности ложиться спать не позднее 22:00. Подъем в 6.00 | ||
Строка 60: | Строка 63: | ||
== Этапы и задачи. Сроки. Ресурсы == | == Этапы и задачи. Сроки. Ресурсы == | ||
В какой последовательности нужно решать задачи? В какие сроки? Какие ресурсы использовать на каждом этапе? | В какой последовательности нужно решать задачи? В какие сроки? Какие ресурсы использовать на каждом этапе? | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1EcASlU3qVNVVdw8UbwPXUcaW8uWh99h4/view?usp=sharing '''Ресурсная карта'''] [https://drive.google.com/file/d/1lifihDC8PNZQhVRCVMU9uHfDZ6s2BtcA/view?usp=sharing '''Дедлайн'''] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Ресурсная карта скрин1.png | ||
+ | Файл:Тайм-менеджмент скрин.png | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
Подготовительный этап: 01.11.18 - 05.11.18 | Подготовительный этап: 01.11.18 - 05.11.18 | ||
− | + | *Изучение статей, советов, тренингов по теме "Тайм-менеджмент" (интернет-ресурсы) | |
− | + | *Консультация с учителем русского языка | |
− | + | *Консультация с учителем истории | |
− | + | *Составление плана достижения цели. | |
Основной этап 1 - этап реализации плана: 06.11.18 - 27.12.18 Основная школа | Основной этап 1 - этап реализации плана: 06.11.18 - 27.12.18 Основная школа | ||
Строка 79: | Строка 89: | ||
3) Среда, пятница с 6:40 - 7:20 работать с конспектами, справочниками по русскому языку (40 мин) | 3) Среда, пятница с 6:40 - 7:20 работать с конспектами, справочниками по русскому языку (40 мин) | ||
− | 4)Суббота занятия на саксофоне с 14:00 - 15:00 (вместо воскресенья, вместо уборки в квартире- делегировала брату), четверг с 15:00 - 16:00 - занятия музыкой (по 1 часу) | + | 4) Суббота занятия на саксофоне с 14:00 - 15:00 (вместо воскресенья, вместо уборки в квартире- делегировала брату), четверг с 15:00 - 16:00 - занятия музыкой (по 1 часу) |
II) '''Отбой в 22:00: полноценный 8-часовой сон. Работа перед отбоем''' | II) '''Отбой в 22:00: полноценный 8-часовой сон. Работа перед отбоем''' | ||
Строка 89: | Строка 99: | ||
III) '''Воскресенье (2-3 часа) - время для встреч с друзьями (кино, театр, прогулки)''' | III) '''Воскресенье (2-3 часа) - время для встреч с друзьями (кино, театр, прогулки)''' | ||
− | Примечание: | + | ''Примечание:'' |
а) Делегирование обязанностей по уборке дома в субботу брату. | а) Делегирование обязанностей по уборке дома в субботу брату. | ||
Строка 109: | Строка 119: | ||
Завершающий этап 27.12.18 и 30.01.19 | Завершающий этап 27.12.18 и 30.01.19 | ||
− | + | *Получить "4" по русскому языку и "5" по истории за первое полугодие 27.12.18 | |
− | + | *Сыграть без всякого волнения перед одноклассниками (малая сцена) серенаду 27.12.18 | |
− | + | *Каждое воскресенье - с друзьями (фотоотчет) | |
− | + | *На экзамене по музыке сыграть виртуозно, получив "5" 30.01.19 | |
− | ИСПЫТАТЬ ЧУВСТВО РАДОСТИ ОТ КАЧЕСТВЕННО ВЫПОЛНЕННЫХ ДЕЛ, СКАЗАТЬ СЕБЕ: "МОЛОДЕЦ!" | + | *Выработать привычку ложиться спать и пробуждаться в обозначенное время (6:00 и 22:00) |
+ | |||
+ | '''ИСПЫТАТЬ ЧУВСТВО БОДРОСТИ ОТ ХОРОШЕГО СНА И ЧУВСТВО РАДОСТИ ОТ КАЧЕСТВЕННО ВЫПОЛНЕННЫХ ДЕЛ, СКАЗАТЬ СЕБЕ: "КАКАЯ Я МОЛОДЕЦ!"''' | ||
== Фиксация результата== | == Фиксация результата== | ||
Достиг ли того, что хотел? Соответствует ли результат критериям? | Достиг ли того, что хотел? Соответствует ли результат критериям? | ||
+ | |||
+ | '''1.''' Мой планинг на стене в комнате | ||
+ | |||
+ | '''2.''' Раннее утро. Повторяю литературу | ||
+ | |||
+ | '''3.''' Перед экзаменом в музыкальной школе '''4.''' Экзамен в музыкальной школе. Мой выход '''5.''' Экзамен. Я играю серенады на саксофоне | ||
+ | |||
+ | '''6.''' 02 декабря. Воскресенье. Я с подругой в кино | ||
+ | |||
+ | '''7.''' Выступление на малой сцене (перед классом) 27.12.2018 '''8.''' Играю перед одноклассниками 27.12.2018 ''' 9.''' Внимательные лица моих одноклассников | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Мой планинг на стене в комнате.png | ||
+ | Файл:Раннее утро. Повторяю литературу.png | ||
+ | Файл:Перед экзаменом в музыкальной школе.png | ||
+ | Файл:Экзамен в музыкальной школе. Мой выход.png | ||
+ | Файл:Экзамен. Я играю на саксофоне.png | ||
+ | Файл:2 декабря. Воскресенье. В кино с подругой.png | ||
+ | Файл:Выступление на малой сцене (перед классом) 27.12.2018.png | ||
+ | Файл:Играю перед одноклассниками 27.12.2018.png | ||
+ | Файл:Внимательные лица моих одноклассников.png | ||
+ | </gallery> | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
Как проходил процесс работы? Что получилось, а что нет? Какой опыт я получил? Удалось ли мне удержать ценностную идею проекта? | Как проходил процесс работы? Что получилось, а что нет? Какой опыт я получил? Удалось ли мне удержать ценностную идею проекта? | ||
+ | |||
+ | '''Топ 5 успехов и неудач в проекте''' | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Скрин.png | ||
+ | </gallery> | ||
== Защита проекта == | == Защита проекта == | ||
Как представить другим процесс и результат моего проекта, опираясь на критерии оценки? | Как представить другим процесс и результат моего проекта, опираясь на критерии оценки? | ||
+ | |||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/19S6tR6tkUElQgNn1uYv55zRM9mOmYkZj/view?usp=sharing Защита проекта: презентация] | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
Строка 143: | Строка 184: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | '''Инструмент "Смыслы - ключи"''' | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Смыслы - ключи скрин3.png | ||
+ | </gallery> |
Текущая версия на 21:47, 25 марта 2019
Содержание |
[править] Автор проекта
[править] Куратор проекта
[править] Решаемая проблема
В каких сферах я хочу изменений? Что для меня важно? Чего я хочу? Как можно добиться этих изменений?
С помощью инструментов "Колесо баланса" и "Смыслы-ключи" я поняла, что хочу качественных изменений в учебе. Стараюсь учиться очень хорошо, однако есть проблемы с запоминанием дат по истории, с запоминанием исторических личностей, я могу растеряться в самый ответственный момент. А по русскому языку у меня есть проблемы с применением правил при написании. Появляется неуверенность в глубине и точности ответов, я расстраиваюсь, становлюсь неуверенной в себе. В музыкальной школе такая же история - боюсь сцену по этой же причине. Эта неуверенность, растерянность связана вовсе не с плохой памятью, как мне сначала показалось, а с нехваткой времени для КАЧЕСТВЕННОЙ подготовки к урокам, с неумением правильно и рационально его распределить. Мне не хватает времени и на полноценное общение с друзьями. Хочу с помощью правильного распределения времени повысить успеваемость по русскому языку и истории, хочу чаще встречаться с друзьями, участвовать в школьных мероприятиях.
[править] Цель
Чего и каким образом я хочу добиться в результате реализации проекта? Анализ цели с точки зрения значимости, измеримости, достижимости, экологичности, конкретности.
Повысить качество учебы и качество отдыха (общение с друзьями) за счёт рационального распределения времени.
Повысить качество учебы и качество отдыха (общение с друзьями) - образ результата (я чувствую уверенность в глубине и правильности своих ответов на уроках истории, знаю все даты и имена исторических личностей; я знаю все правила по русскому языку и умею их применять на практике; играю на саксофоне уверенно и с радостью; у меня есть время для полноценного общения с друзьями)
Рациональное распределение времени - способ достижения
Сроки: Три месяца (ноябрь-декабрь-январь) в два периода:
Основная школа: 01.1.2018 – 27.12.2018г.
Музыкальная школа: январь 2019г.
Цель значима, измерима, достижима, экологична
[править] Критерии достижения результата
1) По итогам первого полугодия иметь по истории оценку 5 "отлично" (27.12.2018г.)
2) По итогам первого полугодия иметь по русскому языку оценку 4 "хорошо" (27.12.2018г.)
3) Сыграть с уверенностью на малой сцене (перед одноклассниками) серенаду Шуберта (27.12.2018г.)
4) По итогам обучения в музыкальной школе на пробном экзамене сыграть серенаду виртуозно (январь 2019г)
5) Общение с друзьями в выходной день (воскресенье) - не менее часа -двух- трех часов (кино, прогулка, театр)
6) По возможности ложиться спать не позднее 22:00. Подъем в 6.00
[править] Этапы и задачи. Сроки. Ресурсы
В какой последовательности нужно решать задачи? В какие сроки? Какие ресурсы использовать на каждом этапе?
Подготовительный этап: 01.11.18 - 05.11.18
- Изучение статей, советов, тренингов по теме "Тайм-менеджмент" (интернет-ресурсы)
- Консультация с учителем русского языка
- Консультация с учителем истории
- Составление плана достижения цели.
Основной этап 1 - этап реализации плана: 06.11.18 - 27.12.18 Основная школа
I) Подъем в 6:00. Работа после подъема
1) Понедельник с 6:40 - 7:20 чтение художественных произведений к уроку литературы (40 мин) (уменьшить количество затраченного времени в воскресенье на 40 мин)
2) Вторник, четверг с 6:40 - 7:20 работать с конспектами по истории (40 мин)
3) Среда, пятница с 6:40 - 7:20 работать с конспектами, справочниками по русскому языку (40 мин)
4) Суббота занятия на саксофоне с 14:00 - 15:00 (вместо воскресенья, вместо уборки в квартире- делегировала брату), четверг с 15:00 - 16:00 - занятия музыкой (по 1 часу)
II) Отбой в 22:00: полноценный 8-часовой сон. Работа перед отбоем
1) Понедельник, вторник, среда с 21:00-21:45 - заниматься музыкой (45 мин)
2)Четверг, пятница с 21:00 - 21:45 - читать литературу (объемные тексты), готовить другие устные предметы (45 мин)
III) Воскресенье (2-3 часа) - время для встреч с друзьями (кино, театр, прогулки)
Примечание:
а) Делегирование обязанностей по уборке дома в субботу брату.
б) Убрать с воскресенья игру на саксофоне и перенести ее на субботу, чтобы освободить время для встреч с друзьями
в) Вместо уборки - игра на саксофоне по субботам
Основной этап 2 - этап реализации плана: 27.12.18 - 30 января Музыкальная школа
1)Занятия на саксофоне для подготовки к выпускному экзамену:
а) суббота с 14:00 - 15:00
б) четверг с 15:00 - 16:00 - занятия музыкой (по 1 часу)
в) понедельник, вторник, среда с 21:00 - 21:45 - заниматься музыкой (45 мин)
Завершающий этап 27.12.18 и 30.01.19
- Получить "4" по русскому языку и "5" по истории за первое полугодие 27.12.18
- Сыграть без всякого волнения перед одноклассниками (малая сцена) серенаду 27.12.18
- Каждое воскресенье - с друзьями (фотоотчет)
- На экзамене по музыке сыграть виртуозно, получив "5" 30.01.19
- Выработать привычку ложиться спать и пробуждаться в обозначенное время (6:00 и 22:00)
ИСПЫТАТЬ ЧУВСТВО БОДРОСТИ ОТ ХОРОШЕГО СНА И ЧУВСТВО РАДОСТИ ОТ КАЧЕСТВЕННО ВЫПОЛНЕННЫХ ДЕЛ, СКАЗАТЬ СЕБЕ: "КАКАЯ Я МОЛОДЕЦ!"
[править] Фиксация результата
Достиг ли того, что хотел? Соответствует ли результат критериям?
1. Мой планинг на стене в комнате
2. Раннее утро. Повторяю литературу
3. Перед экзаменом в музыкальной школе 4. Экзамен в музыкальной школе. Мой выход 5. Экзамен. Я играю серенады на саксофоне
6. 02 декабря. Воскресенье. Я с подругой в кино
7. Выступление на малой сцене (перед классом) 27.12.2018 8. Играю перед одноклассниками 27.12.2018 9. Внимательные лица моих одноклассников
[править] Рефлексия
Как проходил процесс работы? Что получилось, а что нет? Какой опыт я получил? Удалось ли мне удержать ценностную идею проекта?
Топ 5 успехов и неудач в проекте
[править] Защита проекта
Как представить другим процесс и результат моего проекта, опираясь на критерии оценки?
[править] Материалы проекта
[править] Другие документы
Инструмент "Смыслы - ключи"