Портфолио учебного проекта Земля и Вселенная
Алечка (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Алечка (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
||
(не показаны 46 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | 3 класс | |
− | + | ||
− | + | окружающий мир | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект «Земля и Вселенная» представляет интеграцию 5-и предметов: окружающего мира, астрономии, изо, математики, экологии. Приступая к работе, мы определили основные учебные вопросы: | ||
+ | #Знакомство с астрономией как наукой о природе и Вселенной. Получение элементарных математических понятий о расстояниях. Необходимость знаний этих вопросов даёт возможность расширить наши представления об астрономии, познакомиться с «видимой Вселенной» и Вселенной на самом деле. | ||
+ | #Мы работали над проблемой: научиться использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач в процессе разработки проекта. | ||
+ | #Работа с познавательным и учебным материалом позволила нам собрать для информационно – творческого проекта ответы на проблемные вопросы об окружающем мире вокруг и над нами. | ||
+ | #Данные исследования дали возможность познакомиться с астрономией, экологической культурой, Вселенной с ее тайнами. | ||
+ | #Результатом (продуктом) информационно – творческого проекта явились макет «Путь Солнца среди звёзд», рисунки на тему «Солнечная система», сообщение «Как возникла Вселенная». | ||
+ | |||
+ | Проект «Земля и Вселенная» содержит ответ на основополагающий вопрос: учащиеся получили начальные знания о строении Вселенной, эволюции звезд, научились находить информацию из разных источников. | ||
+ | |||
+ | Для занятий с учащимися было запланировано дополнительное время; работали группой из 2 или 4 человек; большую помощь оказали родители учащихся. Ученики посмотрели выставку значков по теме «Космос», путешествовали между звездами в ролевой игре, декламировали стихотворение Олега Дмитриева «Надо с детства научиться на звезды смотреть», смотрели видеофильмы(«Космос. Жизнь. Выживание. Неизбежность. Планеты»). Для презентации проекта подготовили сообщения «Как возникла Земля?», «Наша Земля» и фотоматериалы о строении Солнечной системы. Учащиеся выражали результаты своего обучения через устные ответы и рисунки по выбранной теме.Для всех учащихся родной язык – русский, не было проблем с пониманием. Но требовалась поддержка классного руководителя, логопеда и психолога, т.к. дети были из проблемных семей и с дефектами речи. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
− | * | + | |
− | * | + | '''личностные:''' |
− | * | + | *мотивация учебная (учебная, социальная) к изучению в дальнейшем различных естественных наук |
+ | *формирование интереса к изучению природы методами естественных наук, | ||
+ | *умение самоопределяться в различных жизненных ситуациях | ||
+ | '''предметные:''' | ||
+ | *формирование элементарных исследовательских умений, | ||
+ | *применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни. | ||
+ | '''метапредметные:''' | ||
+ | *формулирование основных понятий проектно-исследовательской: проблемы, гипотезы, выдвижение аргументов, построение логической цепи рассуждения, нахождение доказательств; | ||
+ | *формирование приемов работы с информацией (умения поиска и отбора источников информации, понимание и систематизация информации в различных формах). | ||
+ | *овладение способами самоорганизации (умения ставить цели, оценивать личный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как возникла Вселенная? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | #Что такое «видимая Вселенная» и Вселенная на самом деле? | ||
+ | #Каков путь Солнца среди звезд? | ||
+ | #Как выглядит Солнечная система? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | #Что мы знаем о Вселенной? | ||
+ | #Каким мы видим Солнце? | ||
+ | #Какая наша Луна? | ||
+ | #Какое небо над нами? | ||
+ | #Какие звезды мы видим? | ||
+ | #Ау, инопланетяне, где вы? | ||
+ | #Почему в пасмурные дни бывает плохое настроение и даже нездоровится? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | '''I этап''' | ||
+ | |||
+ | #Вхождение в проблему | ||
+ | #Активизация информационного опыта, принятие задач | ||
+ | #Уточнение задачи проекта и его конечного продукта. | ||
+ | |||
+ | '''II этап''' | ||
+ | |||
+ | Планируют деятельность, в проектной группе распределяют роли и обязанности, добывают необходимую информацию | ||
+ | |||
+ | '''III этап''' | ||
+ | |||
+ | Представляют продукты деятельности: рисунки, макет, сообщения. | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvdkY3WG5vclpoTzA/view?usp=sharing визитка] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Жжжж.JPG | ||
+ | Изображение:Жжжж1.JPG | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvSTZjVkdzWGRZOGM/view?usp=sharing буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Эээ.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvWmJyQ0lnMUpMekE/view?usp=sharing презентация "Земля и Вселенная"] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Мммм.jpg| рисунки Вселенной | ||
+ | Изображение:Ммммм2.jpg| защита сообщений | ||
+ | Изображение:Мммм3.jpg| макет Путь Солнца среди звёзд | ||
+ | Изображение:DSCN0458.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0461.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0462.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0463.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0464.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0465.JPG | ||
+ | Изображение: | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvNDV6SGdXb1EtWWs/view?usp=sharing "Моё Солнышко"] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvcTNwVTFYZEZBQnM/view?usp=sharing "Большая семья моего солнца"] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvemhnQXBlYWFtSGM/view?usp=sharing "Как возникла Вселенная"] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvZ1BWZVdlT2p6eXM/view?usp=sharing "Моя Луна"] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvY2dKY3FxR1J3VUk/view?usp=sharing проект Космом по теме: "Земля и Вселенная"] | ||
+ | |||
+ | ==Фотогалерея== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:DSCN0261.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0268.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0289.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0290.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0294.JPG | ||
+ | Изображение:DSCN0295.JPG | ||
+ | Изображение: | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''Методы оценивания''' | ||
+ | |||
+ | Для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла использовалось следующее: актуализация перед родителями важности темы, поиск информации и решений совместно с родителями через анкетирование, опросы. Продукты деятельности учащихся: | ||
+ | *фотовыставка рисунков о жизни галактик и звезд; | ||
+ | *выставка рисунков созвездий для макета; | ||
+ | *Макет «Путь Солнца среди звезд»; | ||
+ | *выставка рисунков по теме «Солнечная система»; | ||
+ | *сообщение о Вселенной; | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvbGtDYzZzLTdWSkU/view?usp=sharing критерии оценки] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvRWhId0RpWG5Wak0/view?usp=sharing интервью "Ваше мнение"] | ||
+ | *[https://drive.google.com/file/d/0B3P6sOyimXlvTmcxbDZKOFZqTjA/view?usp=sharing зачетный лист учащегося "Работа над проектом"] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *Гурштейн А.А. «Люди и звезды».-М.: Малыш, 1980 | ||
+ | *Зигель Ф.Ю. «Сокровище звездного неба». – М.: Наука, 1986. | ||
+ | *Левин Б.Ю., Радлова Л.Н. «Астрономия в картинках». – М., 1988 | ||
+ | *Левитан Е.П. «Астрономия»: учебник для 11 класса средней школы. – 11 изд. – М.: Просвещение, 2006 | ||
+ | *Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». – 4-е изд. – Петрозаводск: Кругозор, 1995 | ||
+ | |||
+ | ==Интернет ресурсы== | ||
+ | *[http://www.yesheis.ru/nasha-voshititelnaya-vselennaya восхитительная вселенная] | ||
+ | *[http://v-kosmose.com/video-o-kosmose Космос.Видео о космосе] | ||
+ | *[https://yandex.ru/images/touch/search?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9&parent-reqid=1488373317840069-6928500279027782952113382-ws36-886-TCH&p=0&source=wiz фотографии Вселенной] | ||
+ | *[http://fullpicture.ru/universe/samye-poslednie-fotografii-teleskopa-habbl.html самые последние фотографии телескопа Хаббл] | ||
+ | *[http://m.fishki.net/1282270-snimki-orbitalnogo-teleskopa-habbl---glubiny-vselennoj.html снимки орбитального телескопа Хаббл-глубины Вселенной] | ||
+ | *[http://pozitiv-news.ru/mir/50-samyih-interesnyih-fotografiy-s-orbitalnogo-teleskopa-habbl.html 50 самых интересных фотографий с орбитального телескопа Хаббл] | ||
+ | *[http://kosmosufo. ru Все о космосе и неизведанном онлайн] | ||
+ | *[http://m.youtube. com/watch?v=8I6Ad8DVtvu Невероятные истории о Вселенной] | ||
− | == Другие | + | == Другие ресурсы == |
+ | Экскурсии в районную библиотеку, в фотосалон (ЧП Леонов ЕВ), в компьютерный кабинет, встречи с психологом и логопедом, родителями учащихся, консультации учителя технологии, собирание видеоматериала с помощью инженеров Иркутского авиазавода. | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 11:35, 12 сентября 2017
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
3 класс
окружающий мир
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Земля и Вселенная» представляет интеграцию 5-и предметов: окружающего мира, астрономии, изо, математики, экологии. Приступая к работе, мы определили основные учебные вопросы:
- Знакомство с астрономией как наукой о природе и Вселенной. Получение элементарных математических понятий о расстояниях. Необходимость знаний этих вопросов даёт возможность расширить наши представления об астрономии, познакомиться с «видимой Вселенной» и Вселенной на самом деле.
- Мы работали над проблемой: научиться использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач в процессе разработки проекта.
- Работа с познавательным и учебным материалом позволила нам собрать для информационно – творческого проекта ответы на проблемные вопросы об окружающем мире вокруг и над нами.
- Данные исследования дали возможность познакомиться с астрономией, экологической культурой, Вселенной с ее тайнами.
- Результатом (продуктом) информационно – творческого проекта явились макет «Путь Солнца среди звёзд», рисунки на тему «Солнечная система», сообщение «Как возникла Вселенная».
Проект «Земля и Вселенная» содержит ответ на основополагающий вопрос: учащиеся получили начальные знания о строении Вселенной, эволюции звезд, научились находить информацию из разных источников.
Для занятий с учащимися было запланировано дополнительное время; работали группой из 2 или 4 человек; большую помощь оказали родители учащихся. Ученики посмотрели выставку значков по теме «Космос», путешествовали между звездами в ролевой игре, декламировали стихотворение Олега Дмитриева «Надо с детства научиться на звезды смотреть», смотрели видеофильмы(«Космос. Жизнь. Выживание. Неизбежность. Планеты»). Для презентации проекта подготовили сообщения «Как возникла Земля?», «Наша Земля» и фотоматериалы о строении Солнечной системы. Учащиеся выражали результаты своего обучения через устные ответы и рисунки по выбранной теме.Для всех учащихся родной язык – русский, не было проблем с пониманием. Но требовалась поддержка классного руководителя, логопеда и психолога, т.к. дети были из проблемных семей и с дефектами речи.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные:
- мотивация учебная (учебная, социальная) к изучению в дальнейшем различных естественных наук
- формирование интереса к изучению природы методами естественных наук,
- умение самоопределяться в различных жизненных ситуациях
предметные:
- формирование элементарных исследовательских умений,
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.
метапредметные:
- формулирование основных понятий проектно-исследовательской: проблемы, гипотезы, выдвижение аргументов, построение логической цепи рассуждения, нахождение доказательств;
- формирование приемов работы с информацией (умения поиска и отбора источников информации, понимание и систематизация информации в различных формах).
- овладение способами самоорганизации (умения ставить цели, оценивать личный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений).
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как возникла Вселенная?
[править] Проблемные вопросы
- Что такое «видимая Вселенная» и Вселенная на самом деле?
- Каков путь Солнца среди звезд?
- Как выглядит Солнечная система?
[править] Учебные вопросы
- Что мы знаем о Вселенной?
- Каким мы видим Солнце?
- Какая наша Луна?
- Какое небо над нами?
- Какие звезды мы видим?
- Ау, инопланетяне, где вы?
- Почему в пасмурные дни бывает плохое настроение и даже нездоровится?
[править] План проведения проекта
I этап
- Вхождение в проблему
- Активизация информационного опыта, принятие задач
- Уточнение задачи проекта и его конечного продукта.
II этап
Планируют деятельность, в проектной группе распределяют роли и обязанности, добывают необходимую информацию
III этап
Представляют продукты деятельности: рисунки, макет, сообщения.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
презентация "Земля и Вселенная"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
- "Моё Солнышко"
- "Большая семья моего солнца"
- "Как возникла Вселенная"
- "Моя Луна"
- проект Космом по теме: "Земля и Вселенная"
[править] Фотогалерея
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Методы оценивания
Для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла использовалось следующее: актуализация перед родителями важности темы, поиск информации и решений совместно с родителями через анкетирование, опросы. Продукты деятельности учащихся:
- фотовыставка рисунков о жизни галактик и звезд;
- выставка рисунков созвездий для макета;
- Макет «Путь Солнца среди звезд»;
- выставка рисунков по теме «Солнечная система»;
- сообщение о Вселенной;
- критерии оценки
- интервью "Ваше мнение"
- зачетный лист учащегося "Работа над проектом"
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Гурштейн А.А. «Люди и звезды».-М.: Малыш, 1980
- Зигель Ф.Ю. «Сокровище звездного неба». – М.: Наука, 1986.
- Левин Б.Ю., Радлова Л.Н. «Астрономия в картинках». – М., 1988
- Левитан Е.П. «Астрономия»: учебник для 11 класса средней школы. – 11 изд. – М.: Просвещение, 2006
- Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». – 4-е изд. – Петрозаводск: Кругозор, 1995
[править] Интернет ресурсы
- восхитительная вселенная
- Космос.Видео о космосе
- фотографии Вселенной
- самые последние фотографии телескопа Хаббл
- снимки орбитального телескопа Хаббл-глубины Вселенной
- 50 самых интересных фотографий с орбитального телескопа Хаббл
- ru Все о космосе и неизведанном онлайн
- com/watch?v=8I6Ad8DVtvu Невероятные истории о Вселенной
[править] Другие ресурсы
Экскурсии в районную библиотеку, в фотосалон (ЧП Леонов ЕВ), в компьютерный кабинет, встречи с психологом и логопедом, родителями учащихся, консультации учителя технологии, собирание видеоматериала с помощью инженеров Иркутского авиазавода.