Портфолио проекта народные игры
(→Автор проекта) |
(→Визитка проекта) |
||
(не показаны 23 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | ||
− | + | 9 класс, рвбота на спортивной площадке. | |
− | + | ||
− | + | Время работы над проектом - 1 месяц | |
− | + | ||
− | + | Предполагаемый результат - презентация,создание фильма, создание буклетов по играм прошлого. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | Игры –это во что люди не перестают играть даже тогда когда у них самих уже есть маленькие дети. На протяжении взросления человека игры меняются, по средствам игры родители развивают своих малышей, дети при помощи игр знакомятся и учатся социальным навыкам общения. Если заглянуть в прошлое то можно увидеть, что игры того времени сильно отличаются от игр современности, на смену «Салкам» и «Пряткам» пришли "Mortal Komba" и "Angry Birds". В данном проекте мы постараемся доказать, что игры тех лет не канули в лето. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | ||
*личностные | *личностные | ||
+ | |||
+ | #умение работать в команде, быть лидером. | ||
+ | #умение брать ответственность на себя, взаимопомощь и выручка. | ||
+ | #усилении мотивации к социальному познанию и творчеству; | ||
+ | |||
*метапредметные | *метапредметные | ||
+ | |||
+ | #способность организации и проведения различных форм игр, их планировании и содержательном наполнении; | ||
+ | #поиск информации у различных источниках. | ||
+ | #адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, | ||
+ | #конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества. | ||
+ | |||
*предметные | *предметные | ||
+ | |||
+ | #характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности; | ||
+ | #знаниях об основных направлениях развития игр в обществе, о играх в спорте и тренировках как факторов полноценного и всестороннего развития личности; | ||
+ | #способностях организовывать самостоятельные игры вне школы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | |||
+ | Что наша жизнь Игра? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | #В какие игры играли наши бабушки и дедушки? | ||
+ | #Играют ли сейчас в эти игры? | ||
+ | #Какое место играм в современном мире? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | #Что нужно знать и уметь, чтобы играть? | ||
+ | #Что нужно для игры? | ||
+ | #Какие игры не требуют особых приспособлении и навыков? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | {| border="1" cellpadding="2" | ||
+ | ! width="200" |Подготовительный этап | ||
+ | ! width="100" |Ответственные | ||
+ | ! width="100" |Сроки выполнения | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции ) | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||До проведения проекта | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Обсудить необходимое оборудование | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||Перед первым знятием | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке | ||
+ | ||Руководитель проекта, учитель информатики | ||
+ | ||До проведения проекта | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы | ||
+ | ||Руководитель проекта, учитель информатики | ||
+ | ||При планировании содержания исследований учащихся | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||При планировании содержания исследований учащихся | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе | ||
+ | ||Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики, родители (дома) | ||
+ | ||До начала и в ходе работы над проектом | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||При планировании проекта | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||Перед первым установочным занятием | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |-style="height:30px" | ||
+ | ! width="200" |Основной этап | ||
+ | ! width="100" |Ответственные | ||
+ | ! width="100" |Сроки выполнения | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы | ||
+ | ||Руководитель проекта, родители | ||
+ | ||На установочном занятии | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Провести инструктаж по технике безопасности | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||На установочном занятии | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||Регулярно | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Разработать план действия каждого участника проекта | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||На установочном занятии | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||Во время работы | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Сфотографировать учащихся за работой | ||
+ | ||Учащиеся | ||
+ | ||Во время работы | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Разработать анкету для опроса учащихся школы и их родителей | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||Во время работы | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||После проведения исследования | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Оценить проделанную работу | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||После представления результатов | ||
+ | |-style="height:30px" | ||
+ | ! width="200" |Заключительный этап | ||
+ | ! width="100" |Ответственные | ||
+ | ! width="100" |Сроки выполнения | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма) | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся,родители | ||
+ | ||После представления результатов | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||После представления результатов | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Представить презентацию проекта в виде статьи в школьной газете | ||
+ | ||Руководитель проекта, учащиеся | ||
+ | ||После представления результатов | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту | ||
+ | ||Руководитель проекта | ||
+ | ||На итоговых мероприятиях и конференции | ||
+ | |-style="height:60px" | ||
+ | |Наградить наиболее отличившихся учащихся | ||
+ | ||Руководитель проекта,администрация школы | ||
+ | || | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1T5Jo5rvr6xVQ11PnlSNpF0jJehcs8Oki85oLSAydIJI/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Narodnie igri 1.JPG]] | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Narodnie igri 2.JPG]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Презентация Баргуевой 1.JPG | ||
+ | Файл:Презентация Баргуевой 2.JPG | ||
+ | Файл:Презентация Баргуевой 3.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Учащиеся Баргуевой 1.JPG | ||
+ | Файл:Учащиеся Баргуевой 2.JPG | ||
+ | Файл:Учащиеся Баргуевой 3.JPG | ||
+ | Файл:Учащиеся Баргуевой 4.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | План оценивания [https://docs.google.com/document/d/1vc-zKlIVBiNzEzMc9OKSVLske4iMTnOGVpV06nsbQPw/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | Таблица ЗИУ [https://docs.google.com/document/d/1BQheJRoA0qnc-Dm0cj4nXTfwPbfvEKGKgqijokTwZaY/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
+ | Критерий оценивания [https://docs.google.com/document/d/1AJGR35sS1JEH79VHwxh-OFfgf4sRIk_j0mSs3u4z4w4/edit?usp=sharing] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | #[http://www.fizkult-ura.ru/sci/mobile_game/1] | |
+ | #[http://www.0zd.ru/sport_i_turizm/podvizhnye_igry.html] | ||
+ | #[http://www.igroved.ru/] | ||
+ | #[http://detskieigry.ru/categorii/podvizhnost-igry/podvizhnye-igry] | ||
+ | |||
+ | |||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] |
Текущая версия на 08:34, 30 апреля 2014
[править] Автор проекта
Баргуева Инна Романовна, учитель физической культуры.
[править] Предмет, класс
9 класс, рвбота на спортивной площадке.
Время работы над проектом - 1 месяц
Предполагаемый результат - презентация,создание фильма, создание буклетов по играм прошлого.
[править] Краткая аннотация проекта
Игры –это во что люди не перестают играть даже тогда когда у них самих уже есть маленькие дети. На протяжении взросления человека игры меняются, по средствам игры родители развивают своих малышей, дети при помощи игр знакомятся и учатся социальным навыкам общения. Если заглянуть в прошлое то можно увидеть, что игры того времени сильно отличаются от игр современности, на смену «Салкам» и «Пряткам» пришли "Mortal Komba" и "Angry Birds". В данном проекте мы постараемся доказать, что игры тех лет не канули в лето.
[править] Планируемые результаты обучения
- личностные
- умение работать в команде, быть лидером.
- умение брать ответственность на себя, взаимопомощь и выручка.
- усилении мотивации к социальному познанию и творчеству;
- метапредметные
- способность организации и проведения различных форм игр, их планировании и содержательном наполнении;
- поиск информации у различных источниках.
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,
- конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.
- предметные
- характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности;
- знаниях об основных направлениях развития игр в обществе, о играх в спорте и тренировках как факторов полноценного и всестороннего развития личности;
- способностях организовывать самостоятельные игры вне школы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что наша жизнь Игра?
[править] Проблемные вопросы
- В какие игры играли наши бабушки и дедушки?
- Играют ли сейчас в эти игры?
- Какое место играм в современном мире?
[править] Учебные вопросы
- Что нужно знать и уметь, чтобы играть?
- Что нужно для игры?
- Какие игры не требуют особых приспособлении и навыков?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап | Ответственные | Сроки выполнения |
---|---|---|
Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции ) | Руководитель проекта | До проведения проекта |
Обсудить необходимое оборудование | Руководитель проекта | Перед первым знятием |
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке | Руководитель проекта, учитель информатики | До проведения проекта |
Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы | Руководитель проекта, учитель информатики | При планировании содержания исследований учащихся |
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам | Руководитель проекта | При планировании содержания исследований учащихся |
Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе | Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики, родители (дома) | До начала и в ходе работы над проектом |
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом | Руководитель проекта | При планировании проекта |
Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки | Руководитель проекта | Перед первым установочным занятием |
Основной этап | Ответственные | Сроки выполнения |
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы | Руководитель проекта, родители | На установочном занятии |
Провести инструктаж по технике безопасности | Руководитель проекта | На установочном занятии |
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся | Руководитель проекта | Регулярно |
Разработать план действия каждого участника проекта | Руководитель проекта, учащиеся | На установочном занятии |
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований | Руководитель проекта, учащиеся | Во время работы |
Сфотографировать учащихся за работой | Учащиеся | Во время работы |
Разработать анкету для опроса учащихся школы и их родителей | Руководитель проекта, учащиеся | Во время работы |
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов | Руководитель проекта, учащиеся | После проведения исследования |
Оценить проделанную работу | Руководитель проекта, учащиеся | После представления результатов |
Заключительный этап | Ответственные | Сроки выполнения |
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма) | Руководитель проекта, учащиеся,родители | После представления результатов |
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице | Руководитель проекта, учащиеся | После представления результатов |
Представить презентацию проекта в виде статьи в школьной газете | Руководитель проекта, учащиеся | После представления результатов |
Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту | Руководитель проекта | На итоговых мероприятиях и конференции |
Наградить наиболее отличившихся учащихся | Руководитель проекта,администрация школы |
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания [2]
Таблица ЗИУ [3]
Критерий оценивания [4]