Портфолио учебного проекта Источник жизни на Земле
(не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 51: | Строка 51: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | 1 ЭТАП - погружение в проблему | ||
+ | * Вводное занятие. Постановка проблемы. | ||
+ | * Мозговой штурм "Источник жизни на земле" | ||
+ | * Познакомиться с предложенными ситуациями, сформулировать свои предположения: | ||
+ | 2 ЭТАП - реализация проекта | ||
+ | * Формирование групп и тем исследований. | ||
+ | * Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе. | ||
+ | * Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе. | ||
+ | * Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций, программ или публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ. | ||
+ | 3 ЭТАП - Заключительный | ||
+ | * Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции. | ||
+ | * Рефлексия (Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы). | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Визитка [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjVHVpdDJMU21ScTg/edit] | Визитка [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjVHVpdDJMU21ScTg/edit] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | |||
Буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjZk1GZUFqLVU2cUU/edit] | Буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3kexKm3kuxjZk1GZUFqLVU2cUU/edit] | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Файл:Ot_idei_do_realisazii.JPG|1 страница | |
− | + | Файл:Ot_idei_do_realisazii_2.JPG|2 страница | |
− | + | </gallery> | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Istoznik 1.JPG | ||
+ | Файл:Ictoznik 2.JPG | ||
+ | Файл:Ictoznik 3.JPG | ||
+ | Файл:Istoznik 4.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Презентация [https://drive.google.com/?pli=1#my-drive] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Istok1.JPG | ||
+ | Файл:Istok2.JPG | ||
+ | Файл:Istok3.JPG | ||
+ | Файл:Istok4.JPG | ||
+ | Файл:Istok5.JPG | ||
+ | Файл:Istok6.JPG | ||
+ | Файл:Istok7.JPG | ||
+ | Файл:Istok8.JPG | ||
+ | Файл:Istok9.JPG | ||
+ | Файл:Istok10.JPG | ||
+ | Файл:Istok11.JPG | ||
+ | Файл:Istok12.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | Оценочная карта | ||
+ | [[Файл:Оценочная карта.doc]] | ||
− | + | Оценка презентации | |
+ | [[Файл:Оценка презентации работы группы.doc]] | ||
− | [[ | + | Рефлексия |
+ | [[Файл:Рефлексия учащихся.doc]] | ||
− | |||
− | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | * http://www.e-river.ru/gallery/viewfoto.php?id=2760&group=2746 | ||
+ | * http://www.edic.ru/ | ||
+ | * http://www.5ballov.ru/ | ||
+ | * http://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_22_30.php | ||
+ | * http://ecology-portal.ru/publ/4-1-0-789 | ||
+ | * http://minisoch.ru/article/read/mini-sochinenie-na-temu-znachenie-vody-v-prirode-i-v-zchizni-cheloveka.html | ||
+ | * http://lib2.podelise.ru/docs/6530/index-6774-1.html | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | <noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude> | ||
+ | |||
+ | * Окружающий мир. 3 класс. Хрестоматия. ФГОС Авторы: Федотова О.Н./ ТрафимоваГ.В./ Трафимов С.А. Издательство: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК | ||
+ | * Окружающий мир. 3 класс. Учебник в 2-х частях. ФГОС Авторы: Федотова О.Н./ ТрафимоваГ.В./ Трафимов С.А. Издательство: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК | ||
+ | * Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д. |
Текущая версия на 12:49, 23 мая 2013
[править] Автор проекта
Голованцева Елена
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован в начальной школе, на уроке "Окружающий мир". В процессе реализации проекта, он позволит учащимся углубить свои знания, освоить информационно-коммуникационные технологии, научиться получать для себя новую информацию посредством интернет-ресурсов, проводить опыты и делать выводы. Поможет больше узнать о свойствах воды и её значении для жизни на Земле. Расширить кругозор учащихся по теме, научить самостоятельно добывать знания из разных источников. проводить научные эксперименты, делать выводы.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
Уважительно относиться к другому мнению; воспитание бережного отношения к природе.
- метапредметные
- Познавательные:
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников.
- Регулятивные:
- понимать учебную задачу и стремиться её выполнить;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
- Коммуникативные:
- умение договариваться, приходить к общему мнению в решении учебно-познавательных задач.
- Предметные:
- Расширить знания учащихся о воде, ее роли в живой и неживой природе, в жизни человека.
- Расширить знания о необходимости бережного отношения к водным ресурсам, роли каждого человека в решении экологических проблем.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как изменяется жизнь?
[править] Проблемные вопросы
- Что произойдёт на Земле, если вода на планете исчезнет?
- Почему вода так необходима для существования жизни на Земле?
- Почему не исчезает вода на Земле?
- Почему воду называют «золотом»?
[править] Учебные вопросы
- Какие свойства воды вы наблюдали в жизни и где?
- Что такое круговорот воды в природе?
- Можно ли считать природную воду чистым веществом?
- Какая вода называется пресной? Солёной?
- Как вода влияет на жизнь растений и животных?
[править] План проведения проекта
1 ЭТАП - погружение в проблему
- Вводное занятие. Постановка проблемы.
- Мозговой штурм "Источник жизни на земле"
- Познакомиться с предложенными ситуациями, сформулировать свои предположения:
2 ЭТАП - реализация проекта
- Формирование групп и тем исследований.
- Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе.
- Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе.
- Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций, программ или публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.
3 ЭТАП - Заключительный
- Защита проектов. Участие в школьной научно-практической конференции.
- Рефлексия (Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы).
[править] Визитка проекта
Визитка [1]
[править] Публикация учителя
Буклет [2]
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация [3]
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценочная карта Файл:Оценочная карта.doc
Оценка презентации Файл:Оценка презентации работы группы.doc
Рефлексия Файл:Рефлексия учащихся.doc
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- http://www.e-river.ru/gallery/viewfoto.php?id=2760&group=2746
- http://www.edic.ru/
- http://www.5ballov.ru/
- http://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_22_30.php
- http://ecology-portal.ru/publ/4-1-0-789
- http://minisoch.ru/article/read/mini-sochinenie-na-temu-znachenie-vody-v-prirode-i-v-zchizni-cheloveka.html
- http://lib2.podelise.ru/docs/6530/index-6774-1.html
[править] Другие документы
- Окружающий мир. 3 класс. Хрестоматия. ФГОС Авторы: Федотова О.Н./ ТрафимоваГ.В./ Трафимов С.А. Издательство: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК
- Окружающий мир. 3 класс. Учебник в 2-х частях. ФГОС Авторы: Федотова О.Н./ ТрафимоваГ.В./ Трафимов С.А. Издательство: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК
- Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д.