Портфолио учебного проекта Приемы быстрого счета
(→Визитка проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 36: | Строка 36: | ||
*Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей - буклет для родителей | *Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей - буклет для родителей | ||
*В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками , для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы - презентация учителя | *В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками , для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы - презентация учителя | ||
− | *Сбор и обработка материала по отбору приемов быстрого счета - I четверть | + | *Сбор и обработка материала по отбору приемов быстрого счета,составить алгоритмы для быстрого вычисления арифметических действий - I четверть |
− | *Обсуждение и | + | *Обсуждение и освоение приемов для быстрого выполнения арифметических действий, их математическое обоснование. Оформление - II четверть |
− | *Систематизация собранного материала и | + | *Систематизация собранного материала для использования приемов счета на различных уроках и в повседневной жизни. Выводы обсудить и оформить презентацию. Выступление на конференции - III четверть |
*Рефлексия - IV четверть | *Рефлексия - IV четверть | ||
Строка 50: | Строка 50: | ||
*Действия с десятичными дробями | *Действия с десятичными дробями | ||
*Действия с обыкновенными дробями | *Действия с обыкновенными дробями | ||
+ | *Применение вычислительных законов | ||
+ | *Формулы сокращенного умножения | ||
*Проценты | *Проценты | ||
*Уравнения | *Уравнения | ||
Строка 58: | Строка 60: | ||
*Самостоятельная работа с различными источниками, анализируя необходимость их содержания | *Самостоятельная работа с различными источниками, анализируя необходимость их содержания | ||
*Умение работать в группах и выслушивать мнение других, развивая речь, логическое мышление, математические способности, наблюдательность, интерес | *Умение работать в группах и выслушивать мнение других, развивая речь, логическое мышление, математические способности, наблюдательность, интерес | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwrDbfYP_3pmVU1WWnYwQXk0eWM Визитная карточка] | ||
== Публикация учителя"== | == Публикация учителя"== | ||
Строка 66: | Строка 70: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwrDbfYP_3pmR1o4WnRSZWNTMVk смотреть] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwrDbfYP_3pmbThzZHFjS29heW8 смотреть] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHN0NXFTTFlJbVZHMnpPSVNYeGhlYXc6MQ оцени себя сам] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwrDbfYP_3pmbGJhZ01uTGRZUXM план оценивания] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwrDbfYP_3pmZkZOb0hwUkxjcjg приемы счета] | ||
+ | |||
+ | [http://www.samartsev.ru/nikboris/person/us.htm методы устного счета] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0BwrDbfYP_3pmdG1MbVJYbnZSZnc рефлексия] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 ФГОС] | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать в ВикиВики?] | ||
+ | |||
+ | [http://km-wiki.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 вставка изображений] | ||
+ | |||
+ | [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_24.html Образовательные гаджеты] |
Текущая версия на 14:34, 25 октября 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
математика, 5, 7 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение приемов быстрого счета с целью улучшить технику вычислений обучающихся для более глубокого понимания новых тем по предмету и решению задач прикладного характера. В наш век высоких технологий и повсеместного использования компьютера умение быстро и правильно производить в уме достаточно сложные вычисления ни в коем случае не утратило своей актуальности. Такие навыки помогут человеку в учебе, в быту, в профессиональной деятельности. Кроме того, быстрый счет - настоящая гимнастика для ума, приучающая в самых сложных жизненных ситуациях находить в кратчайшее время хорошие и нестандартные решения. В этом проекте учащиеся разберут различные приемы быстрого счета, проанализируют необходимость знания таких приемов и их использование на уроках. Учащиеся будут работать индивидуально, по группам. Совместно исследовать важность каждого приема и уместность их на уроке, в связи с тем что приемов очень много. Представлять проанализированные данные в виде карточек-тренажеров, презентаций. В итоге проведения проекта учащиеся получат возможность использовать приемы для получения быстрых результатов, для увеличения темпов на уроке с целью увеличения объема познавательной деятельности.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: знакомство одноклассников с данными приемами, работа парами и группами.
- метапредметные: практическое использование приемов быстрого счета на других предметах
- предметные: использование приемов быстрого счета позволит существенно увеличить скорость и качество результата
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем сила счета?
[править] Проблемные вопросы
- Может ли человек быстро считать?
- Является ли быстрый счет успехом на уроках математики?
- Какие приёмы вычислений существуют?
- Нужны ли вычисления в жизни?
[править] Учебные вопросы
- Какие законы сложения и умножения вы знаете?
- Какие способы умножения существуют?
- Какие свойства умножения и деления вам знакомы?
[править] План проведения проекта
- Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей - буклет для родителей
- В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками , для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы - презентация учителя
- Сбор и обработка материала по отбору приемов быстрого счета,составить алгоритмы для быстрого вычисления арифметических действий - I четверть
- Обсуждение и освоение приемов для быстрого выполнения арифметических действий, их математическое обоснование. Оформление - II четверть
- Систематизация собранного материала для использования приемов счета на различных уроках и в повседневной жизни. Выводы обсудить и оформить презентацию. Выступление на конференции - III четверть
- Рефлексия - IV четверть
[править] Визитка проекта
Шалгина Марина Ивановна, обучающиеся 5 и 7 классов город Иркутск МБОУ СОШ №57 г. Иркутска Тема проекта: "Приемы быстрого счета" Учебные темы:
- Действия с натуральными числами
- Действия с десятичными дробями
- Действия с обыкновенными дробями
- Применение вычислительных законов
- Формулы сокращенного умножения
- Проценты
- Уравнения
- Задачи
Дидактические цели:
- Формирование грамотности устного счета с помощью определенных приемов, позволяющей ускорить и рационализировать вычисления, улучшая при этом память
- Развитие познавательного интереса к математике с последующим выводом о важности знаний техники быстрых вычислений
- Самостоятельная работа с различными источниками, анализируя необходимость их содержания
- Умение работать в группах и выслушивать мнение других, развивая речь, логическое мышление, математические способности, наблюдательность, интерес