Портфолио учебного проекта "Проблемы молодёжи"
(→Фотогалерея) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 50: | Строка 50: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Надя2.jpg | ||
+ | Изображение:Надя3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Надя1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/hastja/link/13546870 презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
изображение:Ччч1.jpg | изображение:Ччч1.jpg | ||
− | |||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/hastja/link/13547012 презентация Яны] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | изображение:Ччч2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/hastja/link/13547179 презентация Алёны] | ||
==Фотогалерея== | ==Фотогалерея== | ||
Строка 66: | Строка 78: | ||
изображение:IMGP0031.JPG | изображение:IMGP0031.JPG | ||
изображение:IMGP0032.JPG | изображение:IMGP0032.JPG | ||
− | изображение:IMGP0033. | + | изображение:IMGP0033.JPG |
изображение:IMGP0035.JPG | изображение:IMGP0035.JPG | ||
− | изображение: | + | изображение:IMGP0036.JPG |
− | изображение: | + | изображение:IMGP0037.JPG |
− | изображение: | + | изображение:IMGP0039.JPG |
− | изображение: | + | изображение:IMGP0040.JPG |
− | изображение: | + | изображение:IMGP0041.JPG |
− | изображение: | + | изображение:IMGP0042.JPG |
</gallery> | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [http://moemesto.ru/hastja/link/13547194 оценочный лист] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | * Рабочая программа одобренная Министерством образования Р.Ф. | ||
+ | * учебник 9 класса Бим И. Л. | ||
+ | * журналы, газеты | ||
+ | * Интернет- ресурсы | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | Интернет- ресурсы: | ||
+ | * [http://www.knowledge.allbest.ru база знаний] | ||
+ | * [http://CoolReferat.com рефераты] | ||
+ | * [http://de-web.ru Германия-все о Германии] |
Текущая версия на 09:53, 25 января 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
немецкий язык, 9класс
3 часа
[править] Краткая аннотация проекта
Сейчас, когда мы говорим о разных технологиях в преподавании иностранного языка, учитель вправе выбирать такие средства, которые позволяют отказаться от поверхностного изучения темы. Медиаресурсы дают возможность на уроке наглядно представить новый материал различными способами, включая все модальности восприятия: текст, изображение, звук. Проектная работа обостряет интеллект.
Данный учебный проект предполагает исследование проблем молодёжи в Германии и в современном мире. Работа в проекте позволяет ребятам пересмотреть свое личное отношение к себе и своим ровесникам в Германии. Подростки переосмысливают и анализируют жизненные ситуации, в которых оказываются.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
О чём мечтают подростки и что их волнует?
[править] Проблемные вопросы
- Что так важно для сегодняшней молодёжи?
- Молодёжные субкультуры:»за» и «против»?
- Стремление к индивидуальности: «за» и «против»?
- Насилие в школе/семье. Что делать?
- Что такое молодёжный язык?
[править] Учебные вопросы
- Каким видит молодёжь своё будущее?
- С кем бы они хотели обсудить свои проблемы?
- Нужно ли обсуждать проблемы подростков?
[править] План проведения проекта
Первый этап
- Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
- Создание стартовой презентации с целью смотивировать обучающихся на работу в проекте.
- Определение круга участников проекта.
- Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
Второй этап
- Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, фото, учебник, рабочая тетрадь).
- Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.
- Обработка информации.
- Индивидуальное консультирование детей.
- Оформление результатов исследований.
- Предварительный просмотр работ.
- Оформление отчетов.
Третий этап
- Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой конференции.
- Оценивание работ участников проекта.
- Рефлексия по итогам проекта.
- Обсуждение результатов проекта участниками конференции в образовательном блоге.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Фотогалерея
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Рабочая программа одобренная Министерством образования Р.Ф.
- учебник 9 класса Бим И. Л.
- журналы, газеты
- Интернет- ресурсы
[править] Другие документы
Интернет- ресурсы: