Портфолио учебного проекта Где живут искусственные горы?
(→Другие документы) |
|||
(не показаны 56 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | + | [[Участник: Михалёва Елена Геннадьевна|Михалёва Елена Геннадьевна]] | |
− | == Предмет, класс == технология, 2 класс | + | == Предмет, класс == |
+ | |||
+ | технология, 2 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект «Где живут искусственные горы?» разработан для обучающихся 2-х классов общеобразовательной школы, может быть реализован при изучении темы: «Древний Египет» в курсе предмета Технология «Прекрасное рядом с тобой». В ходе работы над проектом учащиеся делятся на группы: историки (изучают вопросы, связанные с Древним Египтом), скульпторы (изготавливают фигуры сфинксов и барельефы), конструкторы (воссоздают сооружения Древнего Египта), летописцы (создают книжки о памятниках Древнего Египта). | |
+ | Цель: формирование исследовательской деятельности младших школьников. | ||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | |||
+ | Какие тайны скрывают пирамиды? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | 1. Где находится «Долина пирамид»? | ||
+ | |||
+ | 2. Зачем египтяне строили пирамиды? | ||
+ | |||
+ | 3. Что носили древние египтяне? | ||
+ | |||
+ | 4. Какой цвет преобладал в одежде древних египтян? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | 1. Что называют пирамидами? | ||
+ | |||
+ | 2. Что такое макет? | ||
+ | |||
+ | 3. Как изготовить пирамиду? | ||
+ | |||
+ | 4. Как выполнить биговку? | ||
+ | |||
+ | 5. Какова последовательность изготовления фигуры сфинкса? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап''' | ||
+ | |||
+ | Подготовка информационных материалов: презентация проекта, буклет для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ. | ||
+ | |||
+ | Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. | ||
+ | |||
+ | Подготовить необходимую литературу, книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. | ||
+ | |||
+ | Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам. | ||
+ | |||
+ | Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе. | ||
+ | |||
+ | Проследить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки | ||
+ | |||
+ | '''Основной этап''' | ||
+ | |||
+ | Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. | ||
+ | |||
+ | Провести инструктаж по технике безопасности. | ||
+ | |||
+ | Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. | ||
+ | |||
+ | Разработать план действия каждого участника проекта. | ||
+ | |||
+ | Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение экспериментов. | ||
+ | |||
+ | Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. | ||
+ | |||
+ | Оценить проделанную работу. | ||
+ | |||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | |||
+ | Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма). | ||
+ | |||
+ | Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице. | ||
+ | |||
+ | Представить презентацию проекта на школьной исследовательской научной неделе. | ||
+ | |||
+ | Оформить результаты конференции по проекту с помощью фотографий. | ||
+ | |||
+ | Наградить наиболее отличившихся учащихся. | ||
+ | |||
+ | == Фотогалерея == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение:+а+.JPG |Лепим сфинкса | ||
+ | Изображение:+й+.JPG |Обведём поярче контур | ||
+ | Изображение:Zzz.JPG |Раскрасим пирамиду в нужный цвет | ||
+ | Изображение:Sss.JPG |И вот что получилось | ||
+ | Изображение:Ddd.JPG |Одежда древних египтян | ||
+ | Изображение:Rrr.JPG |Надо обсудить! | ||
+ | Изображение:Ggg.JPG |Как сделать из ваты песок? | ||
+ | Изображение:Ttt.JPG |Долина пирамид | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13275406 Визитка проекта "Где живут искусственные горы?"] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/file/13280695/Буклет.pub Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13280703 Презентация для выявления интересов учащихся] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13280650 Презентация для расширения кругозора] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13280869 Детская презентация "Пирамиды"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13281002 Детская презентация "Летопись Древнего Египта"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13281010 Детская презентация "Прошлое и настоящее Египта"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13281067 Детская презентация "Архитектура Древнего Египта"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13280988 Критерии оценки защиты проекта] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13280993 Самооценка работы в группе] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13275818 кроссворд.xls] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/mihal_al/link/13275787 тест_Древний Египет.htm] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
+ | |||
+ | [http://www.edu.ru/index.php Российское образование. Федеральный портал] | ||
+ | |||
+ | [http://www.1september.ru/ Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ] | ||
+ | |||
+ | [http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=52 Российский портал Начальная школа] | ||
+ | |||
+ | [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-12163/ Сайт "А знаешь ли ты, что?"] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/ShannaMatan/file/5512548/display/Источники.doc Информационные источники] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Конференция 2012]] |
Текущая версия на 23:19, 14 марта 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
технология, 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Где живут искусственные горы?» разработан для обучающихся 2-х классов общеобразовательной школы, может быть реализован при изучении темы: «Древний Египет» в курсе предмета Технология «Прекрасное рядом с тобой». В ходе работы над проектом учащиеся делятся на группы: историки (изучают вопросы, связанные с Древним Египтом), скульпторы (изготавливают фигуры сфинксов и барельефы), конструкторы (воссоздают сооружения Древнего Египта), летописцы (создают книжки о памятниках Древнего Египта).
Цель: формирование исследовательской деятельности младших школьников.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какие тайны скрывают пирамиды?
[править] Проблемные вопросы
1. Где находится «Долина пирамид»?
2. Зачем египтяне строили пирамиды?
3. Что носили древние египтяне?
4. Какой цвет преобладал в одежде древних египтян?
[править] Учебные вопросы
1. Что называют пирамидами?
2. Что такое макет?
3. Как изготовить пирамиду?
4. Как выполнить биговку?
5. Какова последовательность изготовления фигуры сфинкса?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
Подготовка информационных материалов: презентация проекта, буклет для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ.
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
Подготовить необходимую литературу, книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
Проследить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
Основной этап
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
Провести инструктаж по технике безопасности.
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
Разработать план действия каждого участника проекта.
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований, проведение экспериментов.
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
Оценить проделанную работу.
Заключительный этап
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма).
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
Представить презентацию проекта на школьной исследовательской научной неделе.
Оформить результаты конференции по проекту с помощью фотографий.
Наградить наиболее отличившихся учащихся.
[править] Фотогалерея
[править] Визитка проекта
Визитка проекта "Где живут искусственные горы?"
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация для выявления интересов учащихся
Презентация для расширения кругозора
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Детская презентация "Пирамиды"
Детская презентация "Летопись Древнего Египта"
Детская презентация "Прошлое и настоящее Египта"
Детская презентация "Архитектура Древнего Египта"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценки защиты проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Государственные образовательные стандарты
Российское образование. Федеральный портал
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ