Портфолио проекта "В мире красочных звуков"
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Фотогалерея) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 22: | Строка 22: | ||
Каково состояние искусства хорового пения вчера и сегодня? | Каково состояние искусства хорового пения вчера и сегодня? | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
Какова история хорового и сольного пения? | Какова история хорового и сольного пения? | ||
Строка 106: | Строка 102: | ||
[[Категория:Веб 2.0]] | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
[[Категория:V 10.0]] | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Иркутская областная детская школа искусств]] |
Текущая версия на 21:49, 12 октября 2011
[править] Автор проекта
Каморникова Нина Фёдоровна ГОУ ДОД ИОДШИ, преподаватель
[править] Предмет, класс
Хоровое пение подготовительный класс,1и2 классы отделов народных инструментов и эстрадно-духовых инструментов.
[править] Краткая аннотация проекта
Работа над проектом направлена на развитие концертной деятельности учащихся. - пользоваться видео -записями концертов, -посещать концерты других коллективов., - работать самостоятельно над вокалом. Данный проект направлен на пробуждение интереса у учащихся к хоровому и сольному пению.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Насколько велика сила звука, голоса?
[править] Проблемные вопросы
Каково состояние искусства хорового пения вчера и сегодня?
Какова история хорового и сольного пения?
Каков глубинный смысл концертных хоровых и сольных выступлений?
Роль текста в произведении?
[править] Учебные вопросы
1. Какие бывают звуки? 2. Назовите песни о природе. 3. Какие вы знаете песни о Родине? 4. Назовите песни, посвященные маме, папе, бабушке. 5. Какие вы знаете песни-сказки? 6. Как правильно дышать во время пения? 7. Как произносить согласные и гласные в пении? 8. Какие вы знаете загадки о героях сказки «Теремок»?
[править] План проведения проекта
Этапы проекта
- Подготовительный
- Мотивирование учащихся к участию в проекте (Стартовая презентация и публикация учителя)
- Определение круга участников проекта
- Определение потребностей учащихся
- Мозговой штурм. Обсуждение проблемных вопросов
- Разделение учащихся на подгруппы. Выбор направления информационно-поисковой и творческой деятельности
- Основной
- Сбор и систематизация теоретического материала, звуковых фрагментов и иллюстраций (работа с ЦОР, медиатекой)
- Творческая деятельность учащихся (Составление музыкальных головоломок, загадок, создание словаря музыкальных терминов)
- Выполнение и оформление презентаций
- Завершающий
- Защита проекта
- Рефлексия, обсуждение результатов проекта. Самооценка и перекрестное оценивание работ учащихся.
- Оценка работ учителем
- Обобщающее оценивание.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация и стартовая презентация учителя
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии итоговой оценки. Контрольные вопросы итоговой оценки знаний учащихся.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература: Кленов А. Там, где музыка живет. М, Педагогика, 1986
Интернет-ссылки: http://www.nanya.ru/articles/10353.html http://www.smekalka.pp.ru/zagadka_animal.html http://littlehuman.ru/741