Портфолио учебного проекта "Рисуем на компьютере"
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
(не показаны 58 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | Информатика , 3 класс | + | Информатика , 3 класс,3 недели. |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
− | + | Как известно младшие школьники любят рисовать, поэтому обучение графики в этом возрасте является важнейшим моментом для развития творческого потенциала учащихся. Изучение графической информации начинается во 2 , 3 классе именно с редактора Paint , так как в нем заложены все основные инструменты; палитра красок; команды, позволяющие решать такие цели и задачи: как обучение школьников простейшим приемам создания и обработки графической информации. Учащиеся осваивают работу с панелью меню, используют различные операции Копировать, Вырезать, Вставить, Выделить все,работают с инструментами , осваивая растровую графику. Тем самым участие учащихся в данном проекте помогает сформировать творческое и креативное мышление,эстетический и художественный вкус, повысить мотивацию и познавательный интерес учащихся к таким предметам как информатика и изобразительное искусство. | |
− | + | '''Ожидаемые результаты обучения''' | |
− | + | ||
+ | 1. Знакомство учащихся с теоретическими понятиями: | ||
*графический редактор Paint. | *графический редактор Paint. | ||
*инструменты графического редактора | *инструменты графического редактора | ||
*панель инструментов | *панель инструментов | ||
− | + | *палитра красок | |
+ | 2.Приобретение практических навыков при работе с графическим редактором Paint. | ||
*уметь работать с параметрами инструментов | *уметь работать с параметрами инструментов | ||
*уметь работать с палитрой цветов, как основной так и дополнительной | *уметь работать с палитрой цветов, как основной так и дополнительной | ||
− | *выполнять творческие работы в среде графического редактора . | + | *выполнять творческие работы в среде графического редактора |
− | + | 3.Приобретение социальных навыков | |
− | *формирование творческих | + | *умение работать в группе |
+ | *умение публично защищать свой проект | ||
+ | *умение оценить не только свою работу , но и товарища | ||
+ | |||
+ | '''Цель''' | ||
+ | *формирование творческих способностей учащихся | ||
*формирование эстетической направленности учащихся , как любовь к прекрасному | *формирование эстетической направленности учащихся , как любовь к прекрасному | ||
*формирование информационной культуры учащихся | *формирование информационной культуры учащихся | ||
− | '''Участники смогут | + | *формирование навыков социальной направленности: коллективизм, дружба, взаимопомощь, коммуникативные навыки. |
− | Узнать , что : | + | |
− | + | '''Участники смогут''' | |
− | *в мире много разнообразных цветов и оттенков | + | |
− | * | + | 1.Узнать , что : |
− | Получить практические навыки: | + | *в мире много разнообразных цветов и оттенков; |
+ | *все цвета классифицируются; | ||
+ | *графика бывает растровая и векторная | ||
+ | 2.Получить практические навыки: | ||
*работа с инструментами редактора | *работа с инструментами редактора | ||
*навыки в работе с компьютерной графикой | *навыки в работе с компьютерной графикой | ||
− | Уметь: | + | *умение оформить результат своего труда |
− | * | + | 3.Уметь: |
+ | *создавать компьютерные тематические рисунки | ||
*работать с палитрой красок как начинающий художник | *работать с палитрой красок как начинающий художник | ||
+ | *работать в социуме | ||
+ | *осуществлять защиту своего проекта перед публикой | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Как сделать окружающий мир ярким и разноцветным? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | * | + | *Что общего у графики и компьютерной графики? |
− | * | + | *Какие редакторы существуют для создания рисунков? |
− | * | + | *В чем отличие векторной графики от растровой ? |
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Что такое графика? | ||
+ | *Что такое компьютерная графика? | ||
+ | *Какие рисунки можно изобразить на компьютере? | ||
+ | *Какие графические редакторы можно применить? | ||
*Назначение графического редактора Paint | *Назначение графического редактора Paint | ||
*Основные инструменты и команды графического редактора Paint | *Основные инструменты и команды графического редактора Paint | ||
*Палитра цветов и красок. | *Палитра цветов и красок. | ||
+ | *Виды палитры. | ||
+ | *Работа с серверами Интернет | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | '''Подготовительный этап''' | + | '''Подготовительный этап''' |
− | + | ||
− | * | + | '''1 урок''' |
− | *Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение гипотез. | + | * Стартовая беседа "Компьютерная графика. Графический редактор Paint» |
− | *Мозговой штурм (формулирование тем исследования учащихся, корректировка их учителем) | + | * Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение гипотез. |
− | *Распределение учащихся по «творческим мастерским» | + | * Мозговой штурм "Таблица ЗИУ"(формулирование тем исследования учащихся, корректировка их учителем) |
− | + | * Распределение учащихся по «творческим мастерским» | |
− | + | Творческая мастерская «Цвета , которые нас окружают» | |
− | + | Творческая мастерская « Инструменты графического редактора» | |
− | *Между 1 и 2 уроками : сбор информации творческими мастерскими. | + | Творческая мастерская « Теплый или холодный» |
− | '''Этап обучения | + | |
− | + | * Между 1 и 2 уроками : сбор информации творческими мастерскими. | |
− | *Обсуждение в творческих группах собранного материала, | + | '''Этап обучения''' |
− | * | + | '''2 урок ''' |
+ | * Обсуждение в творческих группах собранного материала, | ||
+ | * Викторина "Гадание на Ромашке" | ||
+ | * Викторина " Основы ИЗО" | ||
+ | * Мозговой штурм " Такие разные"-работа с поисковыми системами. | ||
+ | * Разработка сценария своей части проекта каждой творческой группой | ||
+ | '''2 этап обучения " Проба кисти и пера"''' | ||
'''3 урок''' | '''3 урок''' | ||
− | *Оформление проекта. | + | * Творческое задание в группах |
− | '''Заключительный этап''' | + | '''3 этап " Мастерская художника" ''' |
− | + | * Оформление проекта. | |
− | * | + | '''Заключительный этап " Подведение итогов"''' |
− | * | + | '''4 урок''' |
− | * | + | * Защита проекта по группам с демонстрацией подготовленных наглядных материалов. |
+ | * Подведение итогов. Участие в дискуссии. | ||
+ | * Награждение | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
− | + | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13541169 Визитка проекта] | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | [http:// | + | <gallery> |
− | [http:// | + | Изображение:Проект учителя.jpg |
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537136Проект учителя] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Родители.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537128 Презентация для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Творческое_задание.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537156Задания для учащихся] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Romaska.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
− | [http:// | + | * [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13540242 Викторина "Гадание на ромашке"] |
+ | |||
+ | * [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13541195 Викторина " Основы ИЗО"] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Marschrut.list.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13557915 Маршрут. лист] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Буклет 1 сторона01.jpg |
+ | Изображение:Буклет1сторона02.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537146 Буклет 1] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Буклет2 сторона1.jpg | ||
+ | Изображение:Буклет 2 сторона 2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537148 Буклет2] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Презентация обучающихся.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537156 Презентация обучающихся] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Siskin.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13557968 Шишкин И.И] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Aivasovskii.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13557991 Айвазовский И.К] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Облако_г.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | [http:// | + | [http://www.wordle.net/show/wrdl/4610565/ Облако графика] |
− | + | ||
− | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | [http:// | + | * [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537232 Критерии оценивания презентации] |
− | [http:// | + | * [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537230 Критерии оценивания буклета] |
+ | * [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13537257 Таблица ЗИУ] | ||
+ | * [http://moemesto.ru/Ylia1/link/13541465 Таблица личного участия участников команды] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 105: | Строка 174: | ||
'''''Ресурсы интернет:''''' | '''''Ресурсы интернет:''''' | ||
− | [http://www.school9.sakh.com/urok/paint/5.html | + | * [http://www.school9.sakh.com/urok/paint/5.html Урок ГР Paint] |
+ | * [http://www.razumniki.ru/uroki_risovaniya.html Уроки рисования] | ||
+ | * [http://www.yandex.ru/ Кrаski Yandex] | ||
+ | * [http://bibliotekar.ru/muzeu.htm Музей ] | ||
+ | * [http://www.hrono.ru/biograf/bio_a/aivazovski_ik.php Картины Айвазовского] | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Конференция 2012]] |
Текущая версия на 22:02, 15 марта 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Информатика , 3 класс,3 недели.
[править] Краткая аннотация проекта
Как известно младшие школьники любят рисовать, поэтому обучение графики в этом возрасте является важнейшим моментом для развития творческого потенциала учащихся. Изучение графической информации начинается во 2 , 3 классе именно с редактора Paint , так как в нем заложены все основные инструменты; палитра красок; команды, позволяющие решать такие цели и задачи: как обучение школьников простейшим приемам создания и обработки графической информации. Учащиеся осваивают работу с панелью меню, используют различные операции Копировать, Вырезать, Вставить, Выделить все,работают с инструментами , осваивая растровую графику. Тем самым участие учащихся в данном проекте помогает сформировать творческое и креативное мышление,эстетический и художественный вкус, повысить мотивацию и познавательный интерес учащихся к таким предметам как информатика и изобразительное искусство.
Ожидаемые результаты обучения
1. Знакомство учащихся с теоретическими понятиями:
- графический редактор Paint.
- инструменты графического редактора
- панель инструментов
- палитра красок
2.Приобретение практических навыков при работе с графическим редактором Paint.
- уметь работать с параметрами инструментов
- уметь работать с палитрой цветов, как основной так и дополнительной
- выполнять творческие работы в среде графического редактора
3.Приобретение социальных навыков
- умение работать в группе
- умение публично защищать свой проект
- умение оценить не только свою работу , но и товарища
Цель
- формирование творческих способностей учащихся
- формирование эстетической направленности учащихся , как любовь к прекрасному
- формирование информационной культуры учащихся
- формирование навыков социальной направленности: коллективизм, дружба, взаимопомощь, коммуникативные навыки.
Участники смогут
1.Узнать , что :
- в мире много разнообразных цветов и оттенков;
- все цвета классифицируются;
- графика бывает растровая и векторная
2.Получить практические навыки:
- работа с инструментами редактора
- навыки в работе с компьютерной графикой
- умение оформить результат своего труда
3.Уметь:
- создавать компьютерные тематические рисунки
- работать с палитрой красок как начинающий художник
- работать в социуме
- осуществлять защиту своего проекта перед публикой
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сделать окружающий мир ярким и разноцветным?
[править] Проблемные вопросы
- Что общего у графики и компьютерной графики?
- Какие редакторы существуют для создания рисунков?
- В чем отличие векторной графики от растровой ?
[править] Учебные вопросы
- Что такое графика?
- Что такое компьютерная графика?
- Какие рисунки можно изобразить на компьютере?
- Какие графические редакторы можно применить?
- Назначение графического редактора Paint
- Основные инструменты и команды графического редактора Paint
- Палитра цветов и красок.
- Виды палитры.
- Работа с серверами Интернет
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
1 урок
- Стартовая беседа "Компьютерная графика. Графический редактор Paint»
- Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение гипотез.
- Мозговой штурм "Таблица ЗИУ"(формулирование тем исследования учащихся, корректировка их учителем)
- Распределение учащихся по «творческим мастерским»
Творческая мастерская «Цвета , которые нас окружают» Творческая мастерская « Инструменты графического редактора» Творческая мастерская « Теплый или холодный»
- Между 1 и 2 уроками : сбор информации творческими мастерскими.
Этап обучения 2 урок
- Обсуждение в творческих группах собранного материала,
- Викторина "Гадание на Ромашке"
- Викторина " Основы ИЗО"
- Мозговой штурм " Такие разные"-работа с поисковыми системами.
- Разработка сценария своей части проекта каждой творческой группой
2 этап обучения " Проба кисти и пера" 3 урок
- Творческое задание в группах
3 этап " Мастерская художника"
- Оформление проекта.
Заключительный этап " Подведение итогов" 4 урок
- Защита проекта по группам с демонстрацией подготовленных наглядных материалов.
- Подведение итогов. Участие в дискуссии.
- Награждение
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания буклета
- Таблица ЗИУ
- Таблица личного участия участников команды
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Информатика в школе» №8 -2010 год.
- Информатика в школе № 4 -2010 год
- Информатика в школе № 4 -2008 год
- 1000 загадок: Популярное пособие для родителей и педагогов,Ярославль: Академия развития, 1997г
- Большая книга знаний»,Тегипко Н. Москва, :ЭКСМО, 2008г
- И.С.Сергеев «Как организовать , проектную деятельность»Москва ,2008г
[править] Другие документы
Ресурсы интернет: