Портфолио учебного проекта "Металлы в организме человека"
(→План проведения проекта) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 84: | Строка 84: | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4283312001/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F2.pub.html Визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4283719001/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F2.doc.html Публикация] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4283830001/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B.ppt.html Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4283449001/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B%20%D0%B2%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5.doc.html Металлы в организме] | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4283473001/%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D1%8B%20%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B%20%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B.doc.html Схемы] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | Материалы по оценке деятельности учащихся: | ||
+ | |||
+ | 1.Лист для оценки работы участников команды в баллах. | ||
+ | |||
+ | 2.Жетоны для индивидуальной оценки работы(поиск материала для пректа). | ||
+ | |||
+ | 3.Жетоны за работу в группе(команде). | ||
+ | |||
+ | 4.Оценка за работу по карточкам. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | Литература, источники: | ||
+ | |||
+ | Биология. | ||
+ | Автор- составитель В.И. Цыбасова.Волгоград. 2008г. | ||
+ | |||
+ | Учебники биологии и химии. Ж. Волна. 2002г. №1 | ||
+ | |||
+ | Посуда, лекарства, игрушки, пища(этикетки). | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4283691001/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.doc.html Примеры обучающихся] |
Текущая версия на 12:46, 25 января 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Биология,10 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект составлен с целью исследования влияния металлов на организм человека и выяснения, какие изменения происходят при недостатке металлов в организме и их избытке. В проекте раскрываются причины избытка металлов в организме.
Ожидаемые результаты обучения
В результате исследования учащиеся могут узнать, как влияют металлы на организм человека. Применить свои знания для профилактики отклонений в здоровье, так как о некоторых металлах у учащихся не было сведений, например, о цинке,свинце, меди, талии и других.
Цель:
обучающая: исследовать роль металлов в жизнедеятельности человеческого организма;
развивающая: развить навыки самостоятельной работы, умение работать с таблицами, сравнивать, анализировать, делать выводы;воспитание бережного отношения к здоровью.
Участники смогут:
рассказать о значении тех металлов, которые встречаются в быту, объяснить причины появления отклонений в здоровье в результате избытка или недостатка металлов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Нашему организму не нужны лишние металлы.
[править] Проблемные вопросы
1.Какие металлы нужны нашему организму и в каком количестве?
2.Что происходит в организме при недостатке металлов?
3.Какой вред здоровью могут нанести металлы?
4.Откуда появляются излишки металлов в организме?
[править] Учебные вопросы
1.Вспомните,что вы узнали о роли металлов на уроках химии и биологии.
2.Используя данные таблицы1 и 2, назвать металлы и неметаллы, необходимые для нормальной жизнедеятельности организма.
3.Как ионы свинца попадают в организм человека?
4.Посмотреть таблицу 3 и озаглавить её. Какой вывод можно сделать из содержания этой таблицы? Вывод в тетради.
5.Проанализировать отрывки из литературных источников. С помощью таблиц определите,о действии каких металлов идёт речь.
6.Что является причиной появления в организме тяжёлых металлов?
[править] План проведения проекта
1.Подготовительный этап
- представление темы «Металлы в нашем организме»
- разделение на подтемы
1)какие металлы необходимы нашему организму?
2)дефицит металлов
3)избыток металлов
4)откуда поступают металлы
- формирование групп
- выбор учащимися подтем
2.Практическая часть
- работа в группах
1)поиск необходимого материала (в литературных источниках, в быту- пищевые продукты, лекарства, игрушки, посуда, Интернет, опытным путём )
2) знакомство с таблицами
3)разработка проект.
3.Презентации
4.Оценивание работ
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по оценке деятельности учащихся:
1.Лист для оценки работы участников команды в баллах.
2.Жетоны для индивидуальной оценки работы(поиск материала для пректа).
3.Жетоны за работу в группе(команде).
4.Оценка за работу по карточкам.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература, источники:
Биология. Автор- составитель В.И. Цыбасова.Волгоград. 2008г.
Учебники биологии и химии. Ж. Волна. 2002г. №1
Посуда, лекарства, игрушки, пища(этикетки).