Портфолио учебного проекта Человеческие пороки
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
[[Участник:Репешко Валентина Юрьевна|Репешко Валентина Юрьевна]] | [[Участник:Репешко Валентина Юрьевна|Репешко Валентина Юрьевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | обучающиеся среднего и старшего звена | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 20: | Строка 20: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Как сохранить здоровье нашей молодёжи? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | 1. Почему наши дети начинают курить? | ||
+ | |||
+ | 2. Почему людьми овладевают вредные привычки? | ||
+ | |||
+ | 3. Попробовать или отказаться сразу? | ||
+ | |||
+ | 4. В чём смысл жизни? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | 1. Что можно назвать вредными привычками? | ||
+ | |||
+ | 2. Откуда появляются вредные привычки? | ||
+ | |||
+ | 3. Как бороться с вредными привычками? | ||
+ | |||
+ | 4. Какова польза отказа употребления табака, алкоголя и наркотиков? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | |||
+ | '''Этап I. (Подготовительный)''' | ||
+ | |||
+ | 1. Определение круга участников проекта. | ||
+ | |||
+ | 2. Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники, | ||
+ | |||
+ | 3. Привлечение медицинского работника и учителя физкультуры; | ||
+ | |||
+ | 4. Создание буклета и презентации для родителей и обучающихся для привлечения к участию в проекте; | ||
+ | |||
+ | 5. Социологический опрос; | ||
+ | |||
+ | 6. Проводится мониторинг учащихся с целью узнать о количестве учащихся с вредными привычками. | ||
+ | |||
+ | 7. Проводится тестирование учащихся на знание влияния и последствий употребления табака, алкоголя и наркотиков на здоровье подростка. | ||
+ | |||
+ | '''Этап II. (Первая неделя)''' | ||
+ | |||
+ | 1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
+ | 2. Проведение родительского собрания в рамках здорового образа жизни на тему "Вредные привычки подростков и их профилактика", | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/5804536001/%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5.docx.html - Родительское собрание] | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/5804811001/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E.ppt.html - Приложение к родительскому собранию] | ||
+ | |||
+ | 3. Проведение классного часа на тему «Вредные привычки». | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/5804205001/%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9D%D0%AB%D0%99%20%D0%A7%D0%90%D0%A1%205-6.docx.html - Классный час 5-6 класс] | ||
+ | |||
+ | [http://narod.ru/disk/5804429001/%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%87%D0%B0%D1%81%208-10.docx.html - Классный час 8-10 класс] | ||
+ | |||
+ | 4. Встреча с врачом наркологом. | ||
+ | |||
+ | '''Этап III. (В течение второй недели)''' | ||
+ | |||
+ | 1. Начало проведения наблюдений. | ||
+ | |||
+ | 2. Организация и проведение необходимых исследований. | ||
+ | |||
+ | 3. Сбор и систематизация теоретического материала. | ||
+ | |||
+ | 4. Выполнение и оформление презентаций. | ||
+ | |||
+ | 5. Промежуточное оценивание и самооценивание. | ||
+ | |||
+ | 6. Создание презентаций, публикаций. | ||
+ | |||
+ | '''Этап IV. (В течение третьей недели)''' | ||
+ | |||
+ | 1. Проведение [http://narod.ru/disk/5804474001/%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F.docx.html Дня здоровья.] | ||
+ | |||
+ | 2. Представление презентаций обучающихся. | ||
+ | |||
+ | 2. Защита проекта. | ||
+ | |||
+ | 3. Рефлексия | ||
+ | |||
+ | 4. Награждение дипломами. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Публуч.jpg | ||
+ | Изображение:Публуч1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4069732001/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5.pub.html публикация] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Вредные_привычки.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | * [http://narod.ru/disk/4070061001/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt.html презентация "Вредные привычки"] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Акция_курения_1.jpg | ||
+ | Изображение:Курение.jpg | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | * [http://narod.ru/disk/5344109001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%BE%20%D0%9A..pptx.html презентация "Акция курить или не курить"] | ||
+ | * [http://narod.ru/disk/5344155001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%A2..pptx.html презентация "Курить или не курить"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''Оценка результатов проектной деятельности учащихся''' | ||
+ | |||
+ | 1. Соответствие содержания целям, задачам и теме проекта; | ||
+ | |||
+ | 2. Логичность и последовательность изложения; | ||
+ | |||
+ | 3. Стилистическая и языковая культура изложения; | ||
+ | |||
+ | 4. Четкость формулировок, обобщений, выводов; | ||
+ | |||
+ | 5. Эстетичностьт оформления результатов выполненного проекта, качество рисунков | ||
+ | |||
+ | '''Критерии оценки защиты проекта''' | ||
+ | |||
+ | 1. Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; его объем; | ||
+ | |||
+ | 2. Культура речи; | ||
+ | |||
+ | 3. Чувство времени; | ||
+ | |||
+ | 4. Умение удерживать внимание слушателей; | ||
+ | |||
+ | 5. Умение отвечать на вопросы; | ||
+ | |||
+ | 6. Доброжелательность. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | Кулинич Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 8 - 11 классы. - М.: Вако, 2009 | ||
+ | |||
+ | Сизанов А. Н., Хриптович В. А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5 - 11 классы, ПТУ.М.: "Вако", 2004 | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [http://www.projivi100let.ru/index.php/vrednie-privichki - Вредные привычки] | ||
+ | |||
+ | [http://www.rmj.ru/articles_6203.htm - Табакокурение и болезни органов дыхания] | ||
+ | |||
+ | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C - Табакокурение] | ||
+ | |||
+ | [http://www.tvereza.info/alcohol/effects/organismeffects_ru.html - Влияние алкоголя на организм] | ||
+ | |||
+ | [http://www.narkotiki.ru/christianity_183.html - Нет наркотикам] |
Текущая версия на 12:52, 18 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
обучающиеся среднего и старшего звена
[править] Краткая аннотация проекта
Человеческие пороки – это барьер к долголетию. Почему молодые люди так легко поддаются вредным привычкам? А ведь каждый должен помнить – жизнь дается один раз. Все больше людей в России, которые с помощью алкоголя, табака, наркотиков, необузданного секса и зомбирующего сектантства гасят свой внутренний фонарь, свой разум. А потом во тьме пытаются разыскать свое счастье. В одной из французских школ провели психологический эксперимент. Школьников спрашивали: «Чего вы больше всего боитесь?» Они отвечали: войны, смерти родителей, землетрясений и т.п. Затем в «этот класс были приглашены умственно отсталые дети. После общения с ними школьники на вопрос: «Чего вы больше всего боитесь?»—уже отвечали: «Сойти с ума». Вредные привычки: алкоголизм, табакокурение, наркомания и токсикомания относятся к одному классу наркотических заболеваний, так как в их основе лежит общий признак — формирование болезненной психической и физической зависимости и потребности в регулярном приеме отравляющего вещества. Даже табак-далеко не безобидная забава. Согласно Международной классификации болезней, курение рассматривается как «умственное поведенческое расстройство, обусловленное использованием психоактивных соединений». Одно из обязательных последствий приема указанных выше наркотических средств — нарушение сознания. Разумеется, выпивая первую рюмку водки, закуривая первую сигарету или пробуя первый наркотик, люди никак не предполагают сойти с ума. Они только хотят получить удовольствие. И в неведении впадают в самый страшный и губительный обман, который ломает их жизнь. В этом виноваты не только они, но и все мы — потому что не предупредили. Родители, бабушки, дедушки, друзья, педагоги, власти и в целом общество не предупредили, а значит, предали.
Цель:
Овладение обучающими объективными знаниями, формирование установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность при общении к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как сохранить здоровье нашей молодёжи?
[править] Проблемные вопросы
1. Почему наши дети начинают курить?
2. Почему людьми овладевают вредные привычки?
3. Попробовать или отказаться сразу?
4. В чём смысл жизни?
[править] Учебные вопросы
1. Что можно назвать вредными привычками?
2. Откуда появляются вредные привычки?
3. Как бороться с вредными привычками?
4. Какова польза отказа употребления табака, алкоголя и наркотиков?
[править] План проведения проекта
Этап I. (Подготовительный)
1. Определение круга участников проекта.
2. Подготовка материалов: литература, фильмы, интернет источники,
3. Привлечение медицинского работника и учителя физкультуры;
4. Создание буклета и презентации для родителей и обучающихся для привлечения к участию в проекте;
5. Социологический опрос;
6. Проводится мониторинг учащихся с целью узнать о количестве учащихся с вредными привычками.
7. Проводится тестирование учащихся на знание влияния и последствий употребления табака, алкоголя и наркотиков на здоровье подростка.
Этап II. (Первая неделя)
1. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя.
2. Проведение родительского собрания в рамках здорового образа жизни на тему "Вредные привычки подростков и их профилактика",
- Приложение к родительскому собранию
3. Проведение классного часа на тему «Вредные привычки».
4. Встреча с врачом наркологом.
Этап III. (В течение второй недели)
1. Начало проведения наблюдений.
2. Организация и проведение необходимых исследований.
3. Сбор и систематизация теоретического материала.
4. Выполнение и оформление презентаций.
5. Промежуточное оценивание и самооценивание.
6. Создание презентаций, публикаций.
Этап IV. (В течение третьей недели)
1. Проведение Дня здоровья.
2. Представление презентаций обучающихся.
2. Защита проекта.
3. Рефлексия
4. Награждение дипломами.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка результатов проектной деятельности учащихся
1. Соответствие содержания целям, задачам и теме проекта;
2. Логичность и последовательность изложения;
3. Стилистическая и языковая культура изложения;
4. Четкость формулировок, обобщений, выводов;
5. Эстетичностьт оформления результатов выполненного проекта, качество рисунков
Критерии оценки защиты проекта
1. Качество доклада: композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; его объем;
2. Культура речи;
3. Чувство времени;
4. Умение удерживать внимание слушателей;
5. Умение отвечать на вопросы;
6. Доброжелательность.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Кулинич Г. Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 8 - 11 классы. - М.: Вако, 2009
Сизанов А. Н., Хриптович В. А. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака 5 - 11 классы, ПТУ.М.: "Вако", 2004
[править] Другие документы
- Табакокурение и болезни органов дыхания