Проект:Экологические проблемы дня.
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 33: | Строка 33: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | '''1. Организационно-подготовительный этап(1 месяц)''' | ||
+ | *''Формирование групп;'' | ||
+ | *''Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;'' | ||
+ | *''Разработка плана действия каждого участника проекта.'' | ||
+ | '''2. Экспериментально-аналитический этап''' | ||
+ | *''Формулировка проблемы исследования;'' | ||
+ | *''Обсуждение источников информации;'' | ||
+ | *''Распределение собранного материала;'' | ||
+ | *''Самостоятельная работа;'' | ||
+ | *''Проведение эксперимента;'' | ||
+ | *''Общие выводы по направлениям.'' | ||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | *''Консультация по сбору и обработке материала;'' | ||
+ | *''Подведение итогов;'' | ||
+ | *''Рефлексия деятельности учащихся''. | ||
+ | *''оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;'' | ||
+ | *''защита проектов.'' | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Строка 41: | Строка 58: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | *[ | + | *[http://moemesto.ru/natal2010 водная презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | *[исследования учащихся] | + | *[http://moemesto.ru/natal2010 исследования учащихся] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 лист оценивания учащихся] | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 лист оценивания группы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 15:18, 16 ноября 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- 11 класс,экология,химия.
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект направлен на изучение проблемы окружающей среды в современном мире.В процессе анализапроблемы выявить влияние выбросов на живые организмы.
Ожидаемые результаты обучения
- В результате проекта учащиесядолжны предложить пути улучшения сложившийся ситуации,что помогает их социализироваться,попробовать себя в роли ответственного и активного члена социума и получить навык принятия экологически оправданных решений.
Цель:
- В чем состоят основные проблемы защиты окружающей среды?
Участники смогут:
- провести опрос,составить анкету,составить буклет, создать портфолио,оформить альбом.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- В чем состоят основные проблемы защиты окружающей среды.
[править] Проблемные вопросы
- Кто же в ответе за природу?
- Что вызовет таяние льда и катастрофы повышения уровня Мирового океана?
- Сознает ли человек свои ошибки?
- Разумное использование химических веществ в промышленности и быту.
[править] Учебные вопросы
- Какие экологические проблемы были затронуты в самих проектах?
- Какин рекомендации по их использованию вы можите предложить?
- Какие знания по химии вам помогли при работе над проектами?
[править] План проведения проекта
1. Организационно-подготовительный этап(1 месяц)
- Формирование групп;
- Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;
- Разработка плана действия каждого участника проекта.
2. Экспериментально-аналитический этап
- Формулировка проблемы исследования;
- Обсуждение источников информации;
- Распределение собранного материала;
- Самостоятельная работа;
- Проведение эксперимента;
- Общие выводы по направлениям.
Заключительный этап
- Консультация по сбору и обработке материала;
- Подведение итогов;
- Рефлексия деятельности учащихся.
- оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;
- защита проектов.