Проект:Экологические проблемы дня.
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показана 21 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
*[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F ''Комарова Наталья Емельяновна''] | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F ''Комарова Наталья Емельяновна''] | ||
− | == Предмет, класс ==11 класс,экология,химия. | + | == Предмет, класс == |
+ | *11 класс,экология,химия. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | *Проект направлен на изучение проблемы окружающей среды в современном мире.В процессе анализапроблемы выявить влияние выбросов на живые организмы. | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
+ | *В результате проекта учащиесядолжны предложить пути улучшения сложившийся ситуации,что помогает их социализироваться,попробовать себя в роли ответственного и активного члена социума и получить навык принятия экологически оправданных решений. | ||
− | + | '''Цель:''' | |
− | '''Цель:''' | + | *В чем состоят основные проблемы защиты окружающей среды? |
'''Участники смогут:''' | '''Участники смогут:''' | ||
− | + | *провести опрос,составить анкету,составить буклет, создать портфолио,оформить альбом. | |
− | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | *В чем состоят основные проблемы защиты окружающей среды. | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | *Кто же в ответе за природу? | |
+ | *Что вызовет таяние льда и катастрофы повышения уровня Мирового океана? | ||
+ | * Сознает ли человек свои ошибки? | ||
+ | *Разумное использование химических веществ в промышленности и быту. | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | + | *Какие экологические проблемы были затронуты в самих проектах? | |
+ | *Какин рекомендации по их использованию вы можите предложить? | ||
+ | *Какие знания по химии вам помогли при работе над проектами? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | '''1. Организационно-подготовительный этап(1 месяц)''' | ||
+ | *''Формирование групп;'' | ||
+ | *''Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;'' | ||
+ | *''Разработка плана действия каждого участника проекта.'' | ||
+ | '''2. Экспериментально-аналитический этап''' | ||
+ | *''Формулировка проблемы исследования;'' | ||
+ | *''Обсуждение источников информации;'' | ||
+ | *''Распределение собранного материала;'' | ||
+ | *''Самостоятельная работа;'' | ||
+ | *''Проведение эксперимента;'' | ||
+ | *''Общие выводы по направлениям.'' | ||
+ | '''Заключительный этап''' | ||
+ | *''Консультация по сбору и обработке материала;'' | ||
+ | *''Подведение итогов;'' | ||
+ | *''Рефлексия деятельности учащихся''. | ||
+ | *''оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;'' | ||
+ | *''защита проектов.'' | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 водная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 исследования учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 лист оценивания учащихся] | ||
+ | *[http://moemesto.ru/natal2010 лист оценивания группы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 15:18, 16 ноября 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- 11 класс,экология,химия.
[править] Краткая аннотация проекта
- Проект направлен на изучение проблемы окружающей среды в современном мире.В процессе анализапроблемы выявить влияние выбросов на живые организмы.
Ожидаемые результаты обучения
- В результате проекта учащиесядолжны предложить пути улучшения сложившийся ситуации,что помогает их социализироваться,попробовать себя в роли ответственного и активного члена социума и получить навык принятия экологически оправданных решений.
Цель:
- В чем состоят основные проблемы защиты окружающей среды?
Участники смогут:
- провести опрос,составить анкету,составить буклет, создать портфолио,оформить альбом.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- В чем состоят основные проблемы защиты окружающей среды.
[править] Проблемные вопросы
- Кто же в ответе за природу?
- Что вызовет таяние льда и катастрофы повышения уровня Мирового океана?
- Сознает ли человек свои ошибки?
- Разумное использование химических веществ в промышленности и быту.
[править] Учебные вопросы
- Какие экологические проблемы были затронуты в самих проектах?
- Какин рекомендации по их использованию вы можите предложить?
- Какие знания по химии вам помогли при работе над проектами?
[править] План проведения проекта
1. Организационно-подготовительный этап(1 месяц)
- Формирование групп;
- Распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;
- Разработка плана действия каждого участника проекта.
2. Экспериментально-аналитический этап
- Формулировка проблемы исследования;
- Обсуждение источников информации;
- Распределение собранного материала;
- Самостоятельная работа;
- Проведение эксперимента;
- Общие выводы по направлениям.
Заключительный этап
- Консультация по сбору и обработке материала;
- Подведение итогов;
- Рефлексия деятельности учащихся.
- оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;
- защита проектов.