|
|
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) |
Строка 1: |
Строка 1: |
− | Учить ребят так, чтобы искусство захватило их, зажечь в учениках костер желания узнавать новое и докапываться до истины, приучении воспитанников к умственному труду . Проектный метод обучения является великолепным средством для организации умственной деятельности учащихся.
| |
| | | |
− | [[Изображение:таллиннрсн14юля.jpg]]
| |
− |
| |
− | помочь ученику узнать то, что он знает, то есть углубить и оживить уже имеющиеся у него сведения, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Важно научить детей мыслить, самостоятельно действовать, ориентироваться в различных ситуациях, знать подходы к решению проблем.
| |
− |
| |
− | В 5 Международном конкурсе детского художественного творчества «СЛАВНОЕ МОРЕ» ученики Русина Сергея Николаевича прошли три отборочных тура и стали участниками; Панфилова Антонина – живописное произведение «Вечерний рисунок». Татарникова Александра - живописное произведение «Боцман пришел». А Капсудина Антонина за живописное произведение «Хамар-Дабан» стала лауреатом, как. художник, получила высшую награду и признание, (латинское слово. laureatus - увенчанный лаврами).
| |
− |
| |
− |
| |
− | творчество. Выполнение творческой работы – это постоянное выражение собственной точки зрения. К этому стремятся учащиеся с выраженными чертами сильного характера, обладающие прочными знаниями. А если ребятам приходится работать с сложной информации, то они ищут варианты поиска информации, последовательность ее размещения в пределах выполнения проекта. В процессе этой работы учащиеся учатся терпимо относиться к вариантам одноклассников, учатся принимать их точку зрения.
| |
− |
| |
− | При творчестве они стремятся не к ответу, а к творческой дискуссии со зрителем, изложению своих впечатлений, противоречивым размышлениям, и, наконец, осознанным умозаключениям.
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | Сформировать у детей стремление к достижениям, то надо сделать так, чтобы они знали, каких результатов мы ждём от них, по каким показателям будем оценивать их работу. Дети должны знать, что мы объективными и справедливыми.
| |