Проект: "СПИД есть в мире, где мы живем. Но он не должен быть среди нас"
(→Итоговый продукт) |
|||
Строка 46: | Строка 46: | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
− | '''Формировать''' знания о ВИЧ, ВИЧ-инфекции. | + | '''Формировать''' знания о ВИЧ, ВИЧ-инфекции, а так же информационной культуры и компетентности. |
'''Воспитывать''' толерантное отношение к людям, больным ВИЧ-инфекцией. | '''Воспитывать''' толерантное отношение к людям, больным ВИЧ-инфекцией. | ||
Строка 54: | Строка 54: | ||
'''Развивать''' у учащихся навыки совместной деятельности, работы с различными источниками информации. | '''Развивать''' у учащихся навыки совместной деятельности, работы с различными источниками информации. | ||
− | '''Развивать''' навыки публичных выступлений. | + | '''Развивать''' навыки работы с информацией, публичных и интерактивных выступлений. |
== Методические задачи == | == Методические задачи == |
Версия 15:14, 10 января 2008
'СПИД есть в мире, где мы живем. Но он не должен быть среди нас.'Содержание |
Предметные области
Биология, валеология, экология, психология, ИКТ
Учебная тема проекта
Здоровьесберегающие технологии с применением ИКТ
Возрастная категория участников
10 - 11 класс
Основополагающий вопрос:
СПИД есть в мире, где мы живем. Должен ли он быть среди нас?
Вопросы учебной темы:
1.Зачем еще раз нужно говорить о ВИЧ-инфекции?
2.В чём разница между ВИЧ и СПИДом?
3.Как передается ВИЧ? Как можно заразиться, а как нельзя?
4.Какова статистика по ВИЧ и СПИД в Иркутской области?
5.Как сказать "НЕТ" наркотикам ?
6.Как бы ВЫ отнеслись к человеку, если бы узнали, что у него ВИЧ-инфекция?
Итоговый продукт
Презентация исследования, постеры, форум по проблеме, страничка в Wiki.
Формируемые компетентности
- Знание о ВИЧ-инфекции
- Толерантное отношение к людям, больным ВИЧ - инфекцией
- Коммуникативность
Дидактические цели
Формировать знания о ВИЧ, ВИЧ-инфекции, а так же информационной культуры и компетентности.
Воспитывать толерантное отношение к людям, больным ВИЧ-инфекцией.
Подготавливать учащихся к труду в новом информационном обществе.
Развивать у учащихся навыки совместной деятельности, работы с различными источниками информации.
Развивать навыки работы с информацией, публичных и интерактивных выступлений.
Методические задачи
Научить учащихся самостоятельно анализировать и синтезировать полученные данные.
Научить учащихся принципу работы с историческими источниками (книгами, летописями, документами).
Сроки реализации
10 учебных часов
Ход проекта (этапы)
Подготовительный этап:
1.
2. формирование групп учащихся
3. распределение тем проектов-исследований
Основной этап
1. учащиеся делают подборку и занимаются поиском материала по темам проекта
2. оформление проекта (презентация, сервисы Web 2.0)
3. проведение различных мероприятий (сочинения, обмен мнениями в сети, анкетирование и т.п.)
Заключительный этап
1. защита проектов-исследований
2. рефлексия
Способы контроля и оценивания
Учитель - модератор проекта.
Учащиеся конструируют презентации, пишут сочинения, проводят анкетирование