Проект: "СПИД есть в мире, где мы живем. Но он не должен быть среди нас"
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | ''''СПИД есть в мире, где мы живем. Но он не должен быть среди нас.''''[[Изображение:Aids1.jpg|thumb]] | |
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
Строка 13: | Строка 13: | ||
10 - 11 класс | 10 - 11 класс | ||
− | |||
− | + | == Основополагающий вопрос: == | |
СПИД есть в мире, где мы живем. Должен ли он быть среди нас? | СПИД есть в мире, где мы живем. Должен ли он быть среди нас? | ||
− | + | ||
+ | == Вопросы учебной темы: == | ||
1.Зачем еще раз нужно говорить о ВИЧ-инфекции? | 1.Зачем еще раз нужно говорить о ВИЧ-инфекции? |
Версия 14:41, 10 января 2008
'СПИД есть в мире, где мы живем. Но он не должен быть среди нас.'Содержание |
Предметные области
Биология, валеология, экология, психология, ИКТ
Учебная тема проекта
Здоровьесберегающие технологии с применением ИКТ
Возрастная категория участников
10 - 11 класс
Основополагающий вопрос:
СПИД есть в мире, где мы живем. Должен ли он быть среди нас?
Вопросы учебной темы:
1.Зачем еще раз нужно говорить о ВИЧ-инфекции?
2.В чём разница между ВИЧ и СПИДом?
3.Как передается ВИЧ? Как можно заразиться, а как нельзя?
4.Какова статистика по ВИЧ и СПИД в Иркутской области?
5.Как сказать "НЕТ" наркотикам ?
6.Как бы ВЫ отнеслись к человеку, если бы узнали, что у него ВИЧ-инфекция?
Итоговый продукт
Презентация исследования, постеры, сетевое общение.
Дидактические цели
Формировать знания о ВИЧ, ВИЧ-инфекции.
Воспитывать толерантное отношение к людям, больным ВИЧ-инфекцией.
Подготавливать учащихся к труду в новом информационном обществе.
Развивать у учащихся навыки совместной деятельности, работы с различными источниками информации.
Развивать навыки публичных выступлений.
Методические задачи
Научить учащихся самостоятельно анализировать и синтезировать полученные данные.
Научить учащихся принципу работы с историческими источниками (книгами, летописями, документами).
Сроки реализации
10 учебных часов
Ход проекта (этапы)
Подготовительный этап:
1.
2. формирование групп учащихся
3. распределение тем проектов-исследований
Основной этап
1. учащиеся делают подборку и занимаются поиском материала по темам проекта
2. оформление проекта (презентация, сервисы Web 2.0)
3. проведение различных мероприятий (сочинения, обмен мнениями в сети, анкетирование и т.п.)
Заключительный этап
1. защита проектов-исследований
2. рефлексия
Способы контроля и оценивания
Учитель - модератор проекта.
Учащиеся конструируют презентации, пишут сочинения, проводят анкетирование