Портфолио учебного проекта Загадки треугольников
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
Строка 102: | Строка 102: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
*Печатные документы: | *Печатные документы: | ||
− | ***Т.Каменева, А.Козлов "Треугольник в задачах" | + | ****Т.Каменева, А.Козлов "Треугольник в задачах" |
− | ***А.Окунев "Уроки геометрии" | + | *****А.Окунев "Уроки геометрии" |
*Самостоятельная и контрольная работы по теме "Треугольник" | *Самостоятельная и контрольная работы по теме "Треугольник" | ||
*Задания по теме "Треугольник" | *Задания по теме "Треугольник" |
Версия 15:19, 2 июня 2010
Авторы проекта
Предмет, класс
Математика и география,7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся среднего звена, которые хотят быть успешными в учебе и расширить свой кругозор.Может быть использован при изучении математики и географии.Позволяет формировать такие понятия, как умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы;перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.
Ожидаемые результаты обучения
В ходе работы над проектом учащиеся должны:
- узнать,какие свойства треугольника применяются в повседневной жизни;
- определить отличительные особенности мест нахождения треугольников:Бермудского и Драконового
- проводить самостоятельный поиск информации в Интернете;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие загадки связаны с треугольниками?
Проблемные вопросы
- Бермудский треугольник. Что это?
- Знает нынче каждый школьник: важен в жизни треугольник. Чем он важен? Ты узнай и ребятам передай.
Учебные вопросы
1. Какие бывают треугольники?
2. Почему бермудский треугольник, а не круг, квадрат, трапеция?
3. Далеко ли от Бермудского до Драконового?
4. Что значит - треугольник в жизни человека?
5. Почему назвали дьяволом дракона?
План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Формулирование темы проекта, его целей, задач. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
- Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет.
- Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
- Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы
- Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
- Основной этап
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
- Провести инструктаж по технике безопасности
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
- Разработать план действия каждого участника проекта
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов, координирование работы учащихся
- Совместное обсуждение в группах результатов проекта
- Презентация результатов проекта:
- назначение независимых экспертов
- оценка проделанной работы
- Заключительный этап
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
- Наградить наиболее отличившихся учащихся
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[[Критерии оценивания ] ]
Другие документы
- Печатные документы:
- Т.Каменева, А.Козлов "Треугольник в задачах"
- А.Окунев "Уроки геометрии"
- Т.Каменева, А.Козлов "Треугольник в задачах"
- Самостоятельная и контрольная работы по теме "Треугольник"
- Задания по теме "Треугольник"