Портфолио проекта Слово - главная единица языка
(→''Проблемные вопросы'') |
(→''Проблемные вопросы'') |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | |||
− | |||
Есть ли у слов свои секреты? | Есть ли у слов свои секреты? | ||
Версия 09:22, 21 мая 2010
Автор проекта
Башкирцева Светлана Геннадьевна
предмет, класс
Русский язык 3-4 класс
Краткая аннотация проекта
С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху ведь «хорошее слово- половина счастья». Дидактическими целями нашего проекта является формирование умения работать со словарями разных видов, а также накопление в памяти слов с пониманием всех его оттенков значения. К методическим задачам проекта мы отнесли: Научить осмысленно воспринимать слово, грамотно выполнять анализ слов и уметь употреблять слова в речи. А к учебным задачам:Выяснить откуда пришли названия некоторых словарных слов.Познакомить с основными терминами и понятиями, связанными с лексикой, фонетикой, морфологией, орфогрвфией и провести анализ словарных слов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что может слово?
Проблемные вопросы
Есть ли у слов свои секреты?
Как и почему появляются новые слова?
Можно ли проявить интерес к отдельно взятому слову?
Учебные вопросы
План проведения проекта
1-2уроки- проводится лекция по теоретическому материалу.
3 урок- ученикам предлагается сформулировать вопросы,которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы.Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы.На основе вопросов и тем, предложенных учениками,корректировками учителя,сформулировать темы исследований учащихся:
- История слова
- Лексическое значение слова
- Грамматическое значение слова
- Фонетика и орфография слова
- Строение слова
4 урок- обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав.Обсуждение плана работы групп учащихся.Отбор материала.
5-6 уроки-Исследовательская работа учащихся.Индивидуальная работа групп(подготовка школьниеами презентаций и публикации)
7-8 уроки-защита полученных результатов.Выводы.Выступление каждой группы перед классом.Демонстрируются результаты самостоятельной работы,дети учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы.
9-10 уроки-закрепление и систематизация знаний учащихся.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация учащихся "Путешествие в слово"
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
Итоговое оценивание провожу в виде рефлексии:учащиеся готовят сообщения, презентации, публикации, собирают и систематизируют материал для устного журнала.
Результаты работы учащихся будут оцениваться следующим образом:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Презентация "Что такое слово?"
Другие документы
Печатные ресурсы
- « ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА» 4 КЛАСС АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ И.Н. ГОРБУНОВА, ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ» Г ВОЛГОГРАД 2009Г
- ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3-4 КЛАССЫ, АВТОР Г.Т. ДЬЯЧКОВА ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ-АСТ» ВОЛГОГРАД 2005
- Занимательная лексика 4 класс автор-составитель Е.М.Елизарова Издательство "Учитель" 2008г.
- Программа УМК "Гармония"
- "Этимологический словарик школьника" О.Д.Ушакова
- "Толковый словарь великорусского языка" В. Даль
- "Школьный толковый словарь русского языка" М.С.Лапатухин и др
Рекомендуемые Интернет-ресурсы