Портфолио проекта Слово - главная единица языка
(→Визитка проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 25: | Строка 25: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | 1-2уроки- проводится лекция по теоретическому материалу. | ||
+ | 3урок- ученикам предлагается сформулировать вопросы,которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы.Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы.На основе вопросов и тем, предложенных учениками,корректировками учителя,сформулировать темы исследований учащихся: | ||
+ | История слова | ||
+ | Лексическое значение слова | ||
+ | Грамматическое значение слова | ||
+ | Фонетика и орфография слова | ||
+ | Строение слова | ||
+ | 4урок- обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав.Обсуждение плана работы групп учащихся.Отбор материала. | ||
+ | 5-6уроки-Исследовательская работа учащихся.Индивидуальная работа групп(подготовка школьниеами презентаций и публикации) | ||
+ | 7-8уроки-защита полученных результатов.Выводы.Выступление каждой группы перед классом.Демонстрируются результаты самостоятельной работы,дети учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. | ||
+ | 9-10уроки-закрепление и систематизация знаний учащихся. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 21:19, 28 апреля 2010
Автор проекта
Башкирцева Светлана Геннадьевна
предмет, класс
Русский язык 3-4 класс
Краткая аннотация проекта
С древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко – забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху ведь «хорошее слово- половина счастья».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что может слово?
Проблемные вопросы
Есть ли у слов свои секреты?
Учебные вопросы
Дидактические цели: Формирование умения работать со словарями разных видов.Накопление в памяти слов с пониманием всех его оттенков значения. Методические задачи: Научить осмысленно воспринимать слово, грамотно выполнять анализ слов и уметь употреблять слова в речи.
План проведения проекта
1-2уроки- проводится лекция по теоретическому материалу. 3урок- ученикам предлагается сформулировать вопросы,которые на их взгляд были бы интересны при изучении темы.Учителю необходимо скорректировать предложенные вопросы.На основе вопросов и тем, предложенных учениками,корректировками учителя,сформулировать темы исследований учащихся:
История слова Лексическое значение слова Грамматическое значение слова Фонетика и орфография слова Строение слова
4урок- обсуждение со школьниками вопросов защиты авторских прав.Обсуждение плана работы групп учащихся.Отбор материала. 5-6уроки-Исследовательская работа учащихся.Индивидуальная работа групп(подготовка школьниеами презентаций и публикации) 7-8уроки-защита полученных результатов.Выводы.Выступление каждой группы перед классом.Демонстрируются результаты самостоятельной работы,дети учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы. 9-10уроки-закрепление и систематизация знаний учащихся.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация учащихся "Путешествие в слово"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Презентация "Что такое слово?"