Портфолио проекта Хочу говорить по-русски правильно
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 62: | Строка 62: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | gallery> | ||
+ | Изображение:Hr1.jpg | ||
+ | |||
+ | Изображение:Hr2.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Hr3.jpg | ||
+ | |||
+ | Изображение:Hr4.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение:Hr5.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | <gallery> | ||
==Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
Версия 11:46, 25 апреля 2010
Автор проекта
Кондратьева Татьяна Владимировна
Предмет, класс
Русский язык, 8класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предлагается к проведению в 8 классе.Такой проект необходим, так как он направлен на решение проблем культуры речи нашего общества. ИДЕЯ ПРОЕКТА: донести до учащихся МОУ СОШ №3, что каждый человек своей страны должен стремиться говорить по-русски правильно, потому что понимает и осознаёт, что русский язык – огромное богатство России, сохраненное для него веками и поколениями, богатство, за которое он отвечает перед будущим.
Цель проекта – пробудить в учащихся интерес к предмету – русский язык, воспитывать стремление владеть русским языком на высоком уровне.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научиться владеть языком на высоком уровне?
Проблемные вопросы
Как приобщить молодёжь к высокой речевой культуре?
Как бороться с засорением языка ненормативной лексикой, неоправданным употреблением сленга, иностранных слов?
Что значит «говорить по-русски правильно»?
Учебные вопросы
Какие изменения происходят в языке и как они отражаются на его современном состоянии?
Каковы особенности языка представителей разных социальных групп?
Каковы пути решения проблемы ?
План проведения проекта
1.«Мозговой штурм»: формулирование и обсуждение тем исследований (1 урок, 15 мин).
2.Формирование групп (1 урок, 15 минут).
3.Обсуждение плана работы группы на каждом этапе учебного проекта (1 урок, 15 минут).
4.Работа групп с различными источниками информации (в течение недели).
5.Создание информационной Wiki-статьи в соответствии с инструкцией (2-3 урок, 90 минут).
6.Проведение исследования лексического состава разговорной речи представителей разных возрастов и социальных категорий в соответствии с инструкцией (в течение недели).
7.Заполнение таблицы и составление сводной диаграммы. Анализ результатов исследования (4 урок, 45 минут).
8.«Мозговой штурм» в группах: выдвижение гипотез о возможных причинах и мерах по оздоровлению ситуации (5 урок, 45 минут).
9.Оформление результатов обсуждения в виде мультимедийной презентации в соответствии с инструкцией, подготовка к защите презентации (6-7 урок, 90 минут).
10.Представление итогов проекта на школьной конференции
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
gallery> Изображение:Hr1.jpg
Изображение:Hr2.jpg </gallery>
- Hr3.jpg
- Hr4.jpg
- Hr5.jpg
- ==Пример продукта проектной деятельности учащихся ==