Портфолио проекта Враг или друг?
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Визитка проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Кто такие плоские? | ||
*Стоит ли бояться ленточных червей? | *Стоит ли бояться ленточных червей? | ||
*Кого винить в случившемся? | *Кого винить в случившемся? | ||
Строка 32: | Строка 33: | ||
*Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением. | *Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением. | ||
*Формулирование проблемы (выбор темы исследования). | *Формулирование проблемы (выбор темы исследования). | ||
+ | #Кто такие плоские? | ||
#Стоит ли бояться ленточных червей? | #Стоит ли бояться ленточных червей? | ||
#Кого винить в случившемся? | #Кого винить в случившемся? | ||
Строка 82: | Строка 84: | ||
*[http://moemesto.ru/vovk64/file/7288783/Круглые%20и%20опасные.ppt Презентация|Работа ученика: "Круглые и опасные"] | *[http://moemesto.ru/vovk64/file/7288783/Круглые%20и%20опасные.ppt Презентация|Работа ученика: "Круглые и опасные"] | ||
+ | *[[Плоские черви]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 95: | Строка 98: | ||
*Прогнозировать работу с группами | *Прогнозировать работу с группами | ||
[http://moemesto.ru/vovk64/file/7480314/Оценивание.ppt Презентация|скачать] | [http://moemesto.ru/vovk64/file/7480314/Оценивание.ppt Презентация|скачать] | ||
+ | |||
+ | Общее оценивание продуктов проектной деятельности учащихся | ||
[http://moemesto.ru/vovk64/file/7480778/Оценивание.doc Документ |скачать] | [http://moemesto.ru/vovk64/file/7480778/Оценивание.doc Документ |скачать] |
Текущая версия на 10:32, 24 апреля 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Биология, раздел: Зоология, 7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект посвящен проблеме здорового образа жизни, может быть использован при изучении биологии. Являются актуальным, так как полученные знания имеют практическую направленность на сохранение собственного здоровья.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
О чем нам может рассказать паразит?
[править] Проблемные вопросы
- Кто такие плоские?
- Стоит ли бояться ленточных червей?
- Кого винить в случившемся?
- Пиявки – безмерное благо или ужасный бич?
[править] Учебные вопросы
- Каковы особенности внешнего и внутреннего строения связанные с паразитическим образом жизни?
- Как размножаются черви?
- Что такое цикл развития и как он происходит?
- Каковы пути заражения и меры профилактики?
- Пиявка - как организм, ее особенности?
- Особенности феномена медицинской пиявки?
- Древний метод лечения - гирудотерапия.
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Формулирование проблемы (выбор темы исследования).
- Кто такие плоские?
- Стоит ли бояться ленточных червей?
- Кого винить в случившемся?
- Пиявки – безмерное благо или ужасный бич?
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Определение творческого названия проекта.
- Обсуждение возможных источников информации.
Основной этап:
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, проведение исследования).
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.).
Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности.
- Презентация проекта на научно-практической конференции.
- Оценка выступлений на конференции.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Предварительное оценивание позволит:
- проанализировать учителю имеющийся потенциал знаний, умений, навыков обучающихся перед началом работы над проектом
- сформировать группы:
- по уровню подготовки
- равнозначные группы с разными категориями знаний, умений, навыков
- Прогнозировать работу с группами
Общее оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Источники информации:
- Н.А.Рыков, Зоология с основами экологии животных. М.: Просвещение, 1993
- И.Х.Шарова Зоология беспозвоночных. М.: Просвещение, 1999
- Б.М.Медников Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994
- Ю.Я.Каменев Вам поможет пиявка. С.-П.: Комплект, 1997
- Л.Л.Геращенко, Г.И.Никонов Лечение пиявками в домашних условиях. М.: АСТ-пресс книга, 2004
- И.Н.Пименова Зоология беспозвоночных, -С.: Лицей, 2005
- В.В.Сивкова Новый справочник школьника 5-11 класс (Биология). С-П.: Весь, 2003
- WWW.WIKIPEDIA.RU