Портфолио учебного проекта Во глубине российских вод
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Учебные вопросы'') |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 18 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
Окружающий мир, 3 класс | Окружающий мир, 3 класс | ||
− | == | + | '''== Проект «Во глубине российских вод» разработан для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении темы «Животный мир». В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы: |
+ | |||
+ | *эндемики | ||
+ | *гиганты | ||
+ | *лилипуты | ||
+ | * очевидные-невероятные | ||
+ | ''' | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
Строка 26: | Строка 32: | ||
*Какая самая маленькая рыба в России? | *Какая самая маленькая рыба в России? | ||
− | |||
− | == | + | |
+ | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | Проект проводится в течение месяца (4 недели).3 урока за счёт предмета окружающий мир, внеурочное время, классные часы.Во время проекта организуется поход в библиотеку, приглашение любителей-рыбаков.Завершается проект игрой "Эти забавные животные". | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительный этап''' | ||
+ | |||
+ | *Подготовить группы для проведения проекта. | ||
+ | |||
+ | *Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии,подбор научной литературы). | ||
+ | |||
+ | *Спланировать оценивание детей. | ||
+ | |||
+ | *Заинтересовать родителей в совместной работе:провести родительское собрание,познакомить с буклетом, презентацией. | ||
+ | |||
+ | '''Рабочий этап''' | ||
+ | |||
+ | Общее: | ||
+ | |||
+ | *Классный час (Рассказ о проекте с презентацией). | ||
+ | *Оценивание и согласованность. | ||
+ | *Распределение на группы. | ||
+ | |||
+ | По группам: | ||
+ | |||
+ | *Составить план работы с каждой группой. | ||
+ | *Распределить обязанности. | ||
+ | *Обсудить индивидуальную работу каждого. | ||
+ | *Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. | ||
+ | *На уроках окружающего мира готовить материалы к итоговому занятию. | ||
+ | *Урок- коференция "Байкал-жемчужина Сибири" | ||
+ | *Слайд -шоу "Гиганты и лилипуты" | ||
+ | *Оформление результатов исследования в виде буклетов, компьютерных презентаций. | ||
+ | |||
+ | '''Итоговый этап''' | ||
+ | |||
+ | *Выступление на классном часе с выставлением оценок. | ||
+ | Самооценка навыков сотрудничества в группе. | ||
+ | *Вручение грамот. | ||
+ | *Чаепитие.''' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Рыбы12.jpg| Первая страница | ||
+ | Изображение:Рыбы22.jpg| Вторая страница | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Море1.JPG | ||
+ | Изображение:Море2.JPG | ||
+ | Изображение:Море3.JPG | ||
+ | Изображение:Море4.JPG | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://www.moemesto.ru/Diana40_66/file/7383105/display/fish.ppt Скачать] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: | ||
+ | Изображение: | ||
+ | Изображение: | ||
+ | Изображение: | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 41: | Строка 108: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | '''Печатные источники:''' | ||
+ | *Биологический энциклопедический словарь/Гл.ред.М.С.Гиляров.Москва.Изд-во Советская Энциклопедия.1986. | ||
+ | |||
+ | *Малая энциклопедия.Мир вокруг нас.Рыбы.Москва,2001 год. | ||
+ | |||
+ | *Энциклопедия для детей.Т.2.Биология. -5-е изд.. перераб. и доп./Глав ред М. Д. Аксёнова .- м.: Аванта +, 1999.- 704 с.: ил. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Электронные источники:''' | ||
+ | *http://www.incognita.ru/zoolog/sluch/sl_032.htm | ||
+ | *http://www.krugosvet.ru/articles/02/1000276al.htm | ||
+ | *http://www.floranimal.ru/orders/2302.html | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] | ||
+ | [[Категория:Проект]] |
Текущая версия на 10:53, 15 апреля 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
== Проект «Во глубине российских вод» разработан для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Может быть использован при изучении темы «Животный мир». В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
- эндемики
- гиганты
- лилипуты
- очевидные-невероятные
Ожидаемые результаты обучения
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чём необычность рыб?
[править] Проблемные вопросы
- На какие группы вы бы разделили рыб?
- Почему рыбы живут в разных водоёмах?
- Как приспособились рыбы, чтобы выжить?
[править] Учебные вопросы
- Может ли рыба жить на суше?
- Какие эндемики встречаются в Байкале?
- Может ли рыба замёрзнуть и оттаять?
- Какая самая большая рыба в России?
- Какая самая маленькая рыба в России?
[править] План проведения проекта
Проект проводится в течение месяца (4 недели).3 урока за счёт предмета окружающий мир, внеурочное время, классные часы.Во время проекта организуется поход в библиотеку, приглашение любителей-рыбаков.Завершается проект игрой "Эти забавные животные".
Подготовительный этап
- Подготовить группы для проведения проекта.
- Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал (вырезки из газет и журналов, энциклопедии,подбор научной литературы).
- Спланировать оценивание детей.
- Заинтересовать родителей в совместной работе:провести родительское собрание,познакомить с буклетом, презентацией.
Рабочий этап
Общее:
- Классный час (Рассказ о проекте с презентацией).
- Оценивание и согласованность.
- Распределение на группы.
По группам:
- Составить план работы с каждой группой.
- Распределить обязанности.
- Обсудить индивидуальную работу каждого.
- Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы.
- На уроках окружающего мира готовить материалы к итоговому занятию.
- Урок- коференция "Байкал-жемчужина Сибири"
- Слайд -шоу "Гиганты и лилипуты"
- Оформление результатов исследования в виде буклетов, компьютерных презентаций.
Итоговый этап
- Выступление на классном часе с выставлением оценок.
Самооценка навыков сотрудничества в группе.
- Вручение грамот.
- Чаепитие.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
Печатные источники:
- Биологический энциклопедический словарь/Гл.ред.М.С.Гиляров.Москва.Изд-во Советская Энциклопедия.1986.
- Малая энциклопедия.Мир вокруг нас.Рыбы.Москва,2001 год.
- Энциклопедия для детей.Т.2.Биология. -5-е изд.. перераб. и доп./Глав ред М. Д. Аксёнова .- м.: Аванта +, 1999.- 704 с.: ил.
Электронные источники: