Портфолио учебного проекта Зеленый оазис
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 75: | Строка 75: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение:Фото1М.jpg| работа над проектом | Изображение:Фото1М.jpg| работа над проектом | ||
− | Изображение: | + | Изображение:Ф ото2М.JPG|клумба |
Изображение:Русина От детей 6.JPG|шестой слайд | Изображение:Русина От детей 6.JPG|шестой слайд | ||
</gallery> | </gallery> |
Версия 16:56, 27 ноября 2009
Содержание |
Авторы проекта
Название проекта
Зеленый оазис
Предмет, класс
биология, экология, 6-9 классы
Краткая аннотация проекта
Учебный проект предназначен для учащихся 6-9 классов. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль.Актуальность организации пространства пришкольного участка послужила идее обучения школьников основам ландшафтного дизайна, агротехнике выращивания цветочно-декоративных растений.Пришкольный участок, любовно обихоженный, является одновременно и зеленым классом, и экспериментальной площадкой, и местом отдыха жителей микрорайона.Планируя озеленение школьного двора, школьники разрабатывают эскизы с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. Учащиеся изучают приемы ландшафтного дизайна, подбирают ассортимент растений для реализации предложенных эскизов.Итогом реализации проекта является совершенствование озеленения школьного двора. Учащиеся расширяют агротехнические знания и умения, проведение рразноплановых работ способствует профессиональной ориентации школьников.
Основополагающий вопрос
Как создать зеленый оазис среди каменных джунглей?
Проблемные вопросы
- Красивая школа - это только современная техника и мебель?
- Можно ли оживить камень?
- Хочешь ли ты дышать чистым воздухом?
- Какой он - цветок с бабушкиного подоконника?
Учебные вопросы
- Видовой ассортимент цветочно-декоративных растений.
- Агротехника выращивания.
- Что такое ландшафтный дизайн?
- Элементы фитодизайна.
- Значение зеленых насаждений участка для школьников.
- Что такое "пеларгония зональная"?
План проведения проекта
Продолжительность проекта 6 недель
Подготовительный этап
- Презентация проекта(вводная презентация учителя)
- Обсуждение тем исследования
- Формирование групп
- Обсуждение системы оценивания
Рабочий этап
- Составления плана и графика работы каждой группы
- Работа с информацией
- Подведение промежуточных итогов
- Оформление результатов.
- Самооценивание по итогам работы.
Итоговый этап
Защита работ на городской научно-практической конференции «Исследователь природы».
== Публикация учителя ==
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проектов учащихся
Другие документы
Список использованной литературы
1. Артемова О.В., Балдина Н.А., Вологдина Е.В. и др. Большая энциклопедия открытий и изобретений/Науч.- поп. издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2007 2. Богданов В.В., Попова С.Н. История обыкновенных вещей. – М., Педагогика - Пресс, 1992. 3. Ильин М. Сто тысяч почему. Который час? Черным по белому – Л., Детская литература, 1989. 4. Огнева О. Опыты без взрывов. – М. Химия, 1989. 5. Орлова Н., Буровик К. Я познаю мир: История вещей: Детская энциклопедия/Я11 - М., ООО «Издательство Астрель», 2004 6. Фирсова А. Книжки, нотки и игрушки для Катюши и Андрюши. – М., Либерея - Бибинформ,№6 2008. 7. Чалмерс Л. Химические средства в быту и промышленности. – Л., Химия, 1969.
Электронные ресурсы