Портфолио учебного проекта Экологические проблемы глобального масштаба
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 136: | Строка 136: | ||
[http://www.gimna1.ru/serebros/ Примеры презентаций по экологическим проблемам] | [http://www.gimna1.ru/serebros/ Примеры презентаций по экологическим проблемам] | ||
+ | |||
+ | [http://www.gimna1.ru/serebros/738-yekologicheskaya-gazeta.html Пример экологической газеты] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 146: | Строка 148: | ||
** [http://www.gimna1.ru/metraz/inf/733-kriterii-prezentacii.html презентации] | ** [http://www.gimna1.ru/metraz/inf/733-kriterii-prezentacii.html презентации] | ||
** [http://www.gimna1.ru/metraz/inf/734-kriterii-flyeshmoba.html флэшмоба] | ** [http://www.gimna1.ru/metraz/inf/734-kriterii-flyeshmoba.html флэшмоба] | ||
+ | ** [http://www.gimna1.ru/metraz/inf/746-kriterii-ocenivaniya-publikacii.html публикации] | ||
* [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApH_D_b54JbUdDBuc1d6Zy1YQ0FTZXNPYzJmQ3FnclE&hl=en Итоговая таблица результатов проекта.] | * [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApH_D_b54JbUdDBuc1d6Zy1YQ0FTZXNPYzJmQ3FnclE&hl=en Итоговая таблица результатов проекта.] | ||
* [http://www.gimna1.ru/forum/topic_11 Рефлексия (на форуме)] | * [http://www.gimna1.ru/forum/topic_11 Рефлексия (на форуме)] | ||
Строка 162: | Строка 165: | ||
[http://chemistry.narod.ru/razdeli/eco/5.htm Кислотные дожди] | [http://chemistry.narod.ru/razdeli/eco/5.htm Кислотные дожди] | ||
− | + | ==Награждение== | |
+ | [http://www.gimna1.ru/distol/745-gramota-blagodarnost-proekta-yekologicheskie.html Грамота и Благодарность] | ||
==Современные Интернет-сервисы, используемые в проекте== | ==Современные Интернет-сервисы, используемые в проекте== | ||
Текущая версия на 18:59, 22 ноября 2009
[править] Авторы проекта
[править] Предмет, класс
[править] Краткая аннотация проекта
Человек тесно связан с живой природой происхождением, материальными и духовными потребностями. Масштабы и формы этих связей неуклонно росли от локального использования отдельных видов растений и животных до практически полного вовлечения живого покрова планеты в жизнеобеспечение современного промышленно-развитого общества.
Положение человека в биосфере двояко. Как биологический вид, он тесно зависим от физических факторов среды и связан с нею через питание, дыхание, обмен веществ. Человеческий организм имеет свои приспособительные возможности, которые получил в ходе биологической эволюции.
Однако главной особенностью человека, отличающей его от других видов, является новый способ взаимодействия с природой через создаваемую им культуру. Как мощная социальная система, человечество создает на Земле свою интенсивно развивающуюся культурную среду, передавая из поколения в поколение трудовой и духовный опыт.
Стихийные воздействия человечества на природу часто приводят к деградации среды и подрыву экономики целых народов. В настоящее время эта опасность грозит всему человечеству, и мы вынуждены говорить об экологических проблемах глобального характера.
[править] Цели и задачи проекта
[править] Цели проекта
- Привлечение внимания к глобальным экологическим проблемам современности.
- Внедрение в образовательную практику современных информационных и педагогических технологий.
- Поддержка и развитие институтов гражданского и информационного общества в России.
[править] Задачи проекта
- Развитие навыков работы в команде.
- Формирование умений работать с информационными ресурсами Web 2.0.
- Создание среды, способствующей творчеству, любознательности и саморазвития.
- Воспитание ответственности адаптивности.
[править] Участники и аудитория проекта
- активные участники – школьники средних и старших классов деятельность которых направляется и поддерживается координаторами сетевого проекта посредством информационных технологий Web 2.0
- интерактивная аудитория, вовлеченная в реализацию проекта и оказывающая влияние на его ход и результаты через интерактивное взаимодействие по Интернету
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Будем жить, как живем, или начнем заботиться о будущем?
[править] Проблемные вопросы
- Каковы причины и последствия возникновения «водного голода»?
- Байкал: резервуар для стоков или читсый колодец для всей Земли?
- Как и чем загрязняют воздух?
- Почему из-под наших ног уходит почва?
- Зачем природе биологическое разнообразие?
- Правда ли, что массовое исчезновение видов – это угроза для цивилизации?
[править] Частные вопросы
- Почему изменяется климат?
- Можно ли остановить изменение климата?
- Зачем нам чистый океан?
- Каковы источники загрязнения Мирового океана?
- Как защитить Мировой океан от загрязнения?
- Нужен ли нам озоновый экран?
- Какую роль играет озоновый экран?
- Как сохранить озоновый экран?
- К чему приведет дефицит пресной воды?
- Чем страшны кислотные дожди?
- Каковы последствия деградации почв?
- Какие необходимо принять меры по сохранению биологического разнообразия?
[править] План проведения проекта
Длительность проекта: 6 недель
[править] Подготовительный этап
- Презентация проекта на сайте «Экологические проблемы глобального масштаба»
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (форум на сайта МОУ "Гимназия №1")
- Создание рабочих групп по изучению выбранной проблемы:
- Изменение климата
- Истощение озонового экрана в стратосфере
- Проблема пресной воды
- Загрязнение вод Мирового океана
- Загрязнение атмосферы
- Проблема сокращения биологического разнообразия
- Загрязнение почв
[править] Практический этап
- Планирование рабочей деятельности групп (цели, график работы выставлены на сайте)
- Работа в группах по графику:
- Входное минисочинение по выбранной проблеме
- Комментарии участников на форуме
- Создание фотогалереи по выбранной проблеме.
- Обсуждение фотогалерей (на форуме)
- Выбор лучших фотогалерей (Опрос, оценка руководителя)
- Создание презентаций по выбранной проблеме.
- Обсуждение выставленных презентаций (на форуме)
- Выбор лучших презентаций (опрос, оценка руководителя)
- Создание флэш-мобов по выбранной проблеме (что такое флэшмоб?)
- Обсуждение представленных флэш-мобов (на форуме)
- Выбор лучших флэш-мобов (опрос, оценка руководителя)
- Создание странички экологической газеты (Рablisher)
[править] Завершающий этап
- Завершающая Internet-конференция «Экологические проблемы глобального масштаба» (При использовании программы Skupe)
- Создание сборника по материалам проекта
- Издание экологической газеты «Глобальные экологические проблемы»
[править] Контрольный этап
- Анализ результатов выполнения проекта,
- Выставление результатов проекта.
- Рефлексия на форуме.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Примеры презентаций по экологическим проблемам
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Входное тестирование в виде микросочинения.
- Интерактивный опрос на сайте. Лучшая фотогалерея.
- Интерактивный опрос на сайте. Лучшая презентация.
- Интерактивный опрос на сайте. Лучший флэшмоб.
- Критерии оценки работ:
- Итоговая таблица результатов проекта.
- Рефлексия (на форуме)
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Экологические проблемы. Характеристики глобальных проблем.
Глобальные экологические проблемы и пути их решения
Глобальные экологические проблемы
Oзоновые дыры. Разрушение озонового слоя Земли хлорфторуглеводородами
[править] Награждение
[править] Современные Интернет-сервисы, используемые в проекте
- Вики-вики - технология создания портфолио проекта «Экологические проблемы глобального масштаба» (по принципу коллективного авторства)
- Веб-форум — класс веб-приложений для организации общения посетителей веб-сайта в рамках проекта
- Фотогалерея - глобальный сервис размещения и обмена цифровыми фотографиями, поддерживающий технологию свободной, «народной» классификации объектов в рамках проекта
- Skype (читается Скайп) — бесплатное программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь через Интернет между компьютерами (VoIP), а также платные услуги для связи с абонентами обычной телефонной сети. Возможна организация конференц-связи (до 25-и абонентов, включая инициатора), передача текстовых сообщений и файлов, а также видеосвязь (в настоящее время при использовании стандартного клиента — до двух абонентов, а при использовании подключаемых модулей сторонних производителей их число ограничено лишь пропускной способностью канала).