Портфолио учебного проекта Экологические проблемы глобального масштаба
(→Публикация учителя) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 133: | Строка 133: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | <gallery> | |
− | + | Изображение:Буклет1.JPG | |
+ | Изображение:Буклет2.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 19:33, 11 ноября 2009
Авторы проекта
Предмет, класс
[Биология, 11 класс]
[География, 11 класс]
Краткая аннотация проекта
Человек тесно связан с живой природой происхождением, материальными и духовными потребностями. Масштабы и формы этих связей неуклонно росли от локального использования отдельных видов растений и животных до практически полного вовлечения живого покрова планеты в жизнеобеспечение современного промышленно-развитого общества.
Положение человека в биосфере двояко. Как биологический вид, он тесно зависим от физических факторов среды и связан с нею через питание, дыхание, обмен веществ. Человеческий организм имеет свои приспособительные возможности, которые получил в ходе биологической эволюции.
Однако главной особенностью человека, отличающей его от других видов, является новый способ взаимодействия с природой через создаваемую им культуру. Как мощная социальная система, человечество создает на Земле свою интенсивно развивающуюся культурную среду, передавая из поколения в поколение трудовой и духовный опыт.
Стихийные воздействия человечества на природу часто приводят к деградации среды и подрыву экономики целых народов. В настоящее время эта опасность грозит всему человечеству, и мы вынуждены говорить об экологических проблемах глобального характера.
Цели и задачи проекта
Цели проекта
- Привлечение внимания к глобальным экологическим проблемам современности.
- Внедрение в образовательную практику современных информационных и педагогических технологий.
- Поддержка и развитие институтов гражданского и информационного общества в России.
Задачи проекта
- Развитие навыков работы в команде.
- Формирование умений работать с информационными ресурсами Web 2.0.
- Создание среды, способствующей творчеству, любознательности и саморазвития.
- Воспитание ответственности адаптивности.
Участники и аудитория проекта
- активные участники – школьники средних и старших классов деятельность которых направляется и поддерживается координаторами сетевого проекта посредством информационных технологий Web 2.0
- интерактивная аудитория, вовлеченная в реализацию проекта и оказывающая влияние на его ход и результаты через интерактивное взаимодействие по Интернету
Современные Интернет-сервисы, используемые в проекте
- Вики-вики - технология создания портфолио проекта «Сердце, распахнутое настежь» (по принципу коллективного авторства)
- Веб-сайт - Интернет-представительство МОУ "Гимназия №1"
- Веб-форум, конференции — класс веб-приложений для организации общения посетителей веб-сайта в рамках проекта
- Фотогалерея - глобальный сервис размещения и обмена цифровыми фотографиями, поддерживающий технологию свободной, «народной» классификации объектов в рамках проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Возможно ли выживание нашей цивилизации?
Проблемные вопросы
- Причины и последствия изменения климата.
- К чему приведет загрязнение вод Мирового океана?
- Нужен ли нам озоновый экран?
- Причины и последствия возникновения «водного голода».
- Последствия загрязнения атмосферы.
- Почва в городе – миф или реальность?
- Правда ли, что массовое исчезновение видов – это угроза для цивилизации?
Частные вопросы
- Почему изменяется климат?
- Можно ли остановить изменение климата?
- Зачем нам чистый океан?
- Источники загрязнения Мирового океана.
- Как защитить Мировой океан от загрязнения?
- Какую роль играет озоновый экран?
- Как сохранить озоновый экран?
- К чему приведет дефицит пресной воды?
- Чем страшны кислотные дожди?
- Каковы последствия деградации почв?
- Зачем природе биологическое разнообразие?
- Меры по сохранению биологического разнообразия.
План проведения проекта
Длительность проекта: 4 недели
Подготовительный этап
- Презентация проекта на сайте «Экологические проблемы глобального масштаба»
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов (форум)
- Создание рабочих групп по изучению выбранной проблеме:
- Изменение климата
- Истощение озонового экрана в стратосфере
- Проблема пресной воды
- Загрязнение вод Мирового океана
- Загрязнение атмосферы
- Проблема сокращения биологического разнообразия
- Загрязнение почв
Практический этап
- Планирование рабочей деятельности групп (цели, график работы выставлены на сайте)
- Работа в группах по графику:
- Создание фотогалереи по выбранной проблеме.
- Обсуждение фотогалерей (на форуме)
- Выбор лучших фотогалерей (Опрос, оценка руководителя)
- Создание презентаций по выбранной проблеме.
- Обсуждение выставленных презентаций (на форуме)
- Выбор лучших презентаций (опрос, оценка руководителя)
- Создание флэш-мобов по выбранной проблеме
- Обсуждение представленных флэш-мобов (на форуме)
- Выбор лучших флэш-мобов (опрос, оценка руководителя)
- Создание странички экологической газеты (Рablisher)
Завершающий этап
- Завершающая Internet-конференция «Экологические проблемы глобального масштаба»
- Создание сборника по материалам видеоконференции
- Издание экологической газеты «Глобальные экологические проблемы»
Контрольный этап
- Анализ результатов выполнения проекта,
- Выставление результатов на сайте проекта.
- Рефлексия на форуме.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Входное тестирование в виде микросочинения.
- Интерактивный опрос на сайте. Лучшая фотогалерея.
- Интерактивный опрос на сайте. Лучшая презентация.
- Интерактивный опрос на сайте. Лучший флэшмоб.
- Критерии оценки работ:
- фотогалерея
- презентация
- флэшмоба
- Итоговая таблица результатов проекта.
- Рефлексия (на форуме).