Портфолио проекта Экология питания: витамины
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Другие документы) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 48: | Строка 48: | ||
#Экология питания; витамины. | #Экология питания; витамины. | ||
**Обсуждение со студентами возможных источников информации: | **Обсуждение со студентами возможных источников информации: | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
*II.Практический этап | *II.Практический этап |
Версия 08:52, 20 июня 2009
Автор проекта
Предмет, класс
химия, экология 10 класс,биология 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть использован при изучении дисциплин: химия, биология, экспертиза товаров. Проект предполагает проведение товароведческого исследования ассортимента соков и растительных масел, а так же химического эксперимента
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каков он, жизни эликсир?
Проблемные вопросы
- Как сохранить здоровье на долгие годы?
- Обладают ли витамины противострессовым действием?
- Помогут ли витамины продлить молодость?
- Правда ли, что витамины нужно принимать лишь больным, здоровому человеку это делать необязательно?
- Правда ли, что витаминные комплексы можно принимать в любом количестве и когда заблагорассудится?
- Все ли соки одинаково полезны?
План проведения проекта
- I. Подготовительный этап:
- Знакомство с вводной презентацией учителя.
- Определение участниками своих интересов по теме проекта.
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Формулирование проблемы (выбор темы исследования):
- Как сохранить здоровье на долгие годы?
- Обладают ли витамины противострессовым действием?
- Помогут ли витамины продлить молодость?
- Правда ли, что витамины нужно принимать лишь больным, здоровому человеку это делать необязательно?
- Правда ли, что витаминные комплексы можно принимать в любом количестве и когда заблагорассудится?
- Все ли соки одинаково полезны?
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Определение творческого названия проекта:
Творческое название проекта выбирают студенты вместе с преподавателем. Примерные названия:
- Эликсир жизни.
- Экология питания.
- Секрет молодости и долголетия.
- Экология питания; витамины.
- Обсуждение со студентами возможных источников информации:
- II.Практический этап
- Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, проведение опытов).
- Изучение ассортимента растительных масел и соков торговых предприятий г. Иркутска.
- Проведение эксперимента.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.)
- III. Завершающий этап
- Предварительная оценка продукта деятельности.
- Презентация проекта на научно-практической конференции.
- Оценка выступлений на конференции.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Категории надо прописать