Практическая работа на курсах 10-й версии(июнь 2009)
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Группа 2) |
|||
(не показаны 20 промежуточных версий 9 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | [[Участник: ]] | + | [[Участник:Ольга Рудых ]] |
− | [[Участник: ]] | + | [[Участник:Костенко Наталья ]] |
− | [[Участник: ]] | + | [[Участник: Виктория Ященко]] |
+ | |||
+ | [[Участник:Анна Геннадиевна Садовская ]] | ||
Строка 21: | Строка 23: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.||...||... | + | |1.||Твоя работа никому не нужна...||прежде чем затевать проект. загляни впрограммы базовых курсов... |
|-- | |-- | ||
|2.||...||... | |2.||...||... | ||
Строка 42: | Строка 44: | ||
'''Участники:''' | '''Участники:''' | ||
− | [[Участник:]] | + | [[Участник:Чигрин Юрий ]] |
− | [[Участник:]] | + | [[Участник:Бобылева Марина ]] |
− | [[Участник:]] | + | [[Участник:Шепетнева Надежда Анатольевна|Участник:Шепетнева Надежда]] |
{| class="standard" border=1 | {| class="standard" border=1 | ||
Строка 55: | Строка 57: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Интерес||Развить устойчивый интерес, мотивировать на дальнейшую деятельность |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Планирование успешной работы||Вместе разработать, обсудить и утвердить план действий |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Формирующее оценивание||Контроль в ходе выполнения, консультации и направление детей на плодотворную работу |
|-- | |-- | ||
− | |4.|| | + | |4.||Взаимоотношения||Быть рядом, но не подсказывать, а направлять |
|-- | |-- | ||
− | |5.|| | + | |5.||Самоанализ||Ответственность перед самим собой за свои действия |
|-- | |-- | ||
Строка 78: | Строка 80: | ||
− | [[Участник:]] | + | [[Участник:КоростилеваСА]] |
− | [[Участник:]] | + | [[Участник:Елена Николенко]] |
− | [[Участник:]] | + | [[Участник:Недобольская Светлана]] |
Строка 92: | Строка 94: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Самооценка учащимися своей деятельности в ходе проекта||Индивидуальная рефлексивная карта |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Проверка теоретических знаний||Взаимоконтроль, взаимопроверка |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Оценка работы членов в группе||Создание Дневника наблюдений работы группы |
|-- | |-- | ||
|4.||...||... | |4.||...||... | ||
Строка 106: | Строка 108: | ||
− | Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: | + | Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу. |
+ | |||
+ | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
+ | [[Категория:V10.0]] |
Текущая версия на 09:01, 19 июня 2009
[править] Группа 1
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Участники:
Участник:Анна Геннадиевна Садовская
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Твоя работа никому не нужна... | прежде чем затевать проект. загляни впрограммы базовых курсов... |
2. | ... | ... |
3. | ... | ... |
4. | ... | ... |
5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 2
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
Участники:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Интерес | Развить устойчивый интерес, мотивировать на дальнейшую деятельность |
2. | Планирование успешной работы | Вместе разработать, обсудить и утвердить план действий |
3. | Формирующее оценивание | Контроль в ходе выполнения, консультации и направление детей на плодотворную работу |
4. | Взаимоотношения | Быть рядом, но не подсказывать, а направлять |
5. | Самоанализ | Ответственность перед самим собой за свои действия |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
[править] Группа 3
Как обеспечить отслеживание индивидуальных результатов, если ученики работают в группах?
Участники:
Участник:Недобольская Светлана
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Самооценка учащимися своей деятельности в ходе проекта | Индивидуальная рефлексивная карта |
2. | Проверка теоретических знаний | Взаимоконтроль, взаимопроверка |
3. | Оценка работы членов в группе | Создание Дневника наблюдений работы группы |
4. | ... | ... |
5. | ... | ... |
Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу.